Способността на живите същества да извършват физически действия. Сила - Голяма съветска енциклопедия
(немеханични, метафизични). Полихронна ориентация на латентната абсорбция, която е комплементарна към всяка структура, към самата тази структура. За субективното съзнание С. може да се явява само като виртуалност. В целта също няма сили. С. винаги е симптом на разрез или раздел на съществуване, промяна в характера на изолиране на част от цялото. Така комплексът сила-време-движение-структура винаги е даденост на непълнота по отношение на пропускливостта, неразбираемостта на цялото, на границата на част и нейното допълване. Все пак именно С. в своето значение е най-големият концептуален сурогат. Оказва се, че е локално тук-сега представено от проекцията на множеството фактори. Субектът усеща не една или друга вътрешна психическа сила, а дори в най-крайния или краен случай - само натиска на "силите". Използването на този натиск под формата на действия и афекти оставя скрити всякакви предполагаеми нови сили. Можем да преминем от обикновени явления към микрофеномени, реални, но лежащи извън обичайните ежедневни и научни изяви, обаче, преходът към всякакъв вид микромотор, микрокинестичност е невъзможен. Тривиалното определение на силата като мярка за влияние е евристично неприемливо. Всичко, което е свързано с енергията, се явява като пробив на несъществуването през една или друга система от забрани, детерминирани от структурите на една по-конкретна даденост. В същото време самият пробив се канализира по определен начин. Въпросът се усложнява от факта, че структури не могат да съществуват в никакво качество, ако вече не са дадена форма на енергиен пробив. В някакъв хипотетичен абсолютен момент няма структури – те са временни творения, а отвъд границите на циклите – инертни повторения.
Стойност на часовника Силав други речници
Сила 1- способен
Синонимен речник
Сила 2- мощност
мощност
Синонимен речник
Сила 3- мощност
мощност
Синонимен речник
Сила- добре. източник, начало, основна (неизвестна) причина за всяко действие, движение, стремеж, принуда, всяка материална промяна в пространството или: началото на промяната........
Обяснителен речник на Дал
Сила- сила, w. 1. Способността на живите същества да произвеждат физическо действие, енергията, генерирана от способността да контролират мускулните движения. Някаква мравка беше с прекомерна сила: ........
Тълковен речник на Ушаков
Сила- 1. Физическа (мускулна) енергия на човек.
Героичен, голям, бичи, страхотен, бик, Херкулес (Херкулес), огромен, як (разговорен), железен (разговорен), животно ........
Речник на епитетите
Сила на заемане на ценни книжа- Паричната сума, която клиентите могат да инвестират в ценни книжа под формата на марж (марж) и която се посочва ежемесечно в брокерски отчети за състоянието на клиентските сметки. Лимит........
Икономически речник
Правна власт- - 1) формална З.с. означава, че присъдата вече не може да се обжалва; 2) материал З.с. означава, че съдържанието на изречението не подлежи на промяна.
Икономически речник
Непреодолима сила— Вижте Неустоима сила
Икономически речник
Обратна сила– Възможност за командитно дружество
отговорност (командитно дружество) или друг „данъчен рай“ за извършване на отписване на данъци в края на годината, които се отнасят до ........
Икономически речник
Обратна сила на закона- - Разпространение
действия
закон в случаите, когато
място преди влизането му в сила. O.s.z е
изключение от общото
правила, значи трябва...
Икономически речник
- - условието, при което страните
договорите по споразумение помежду си, изразени в самия договор, могат да се разширят
ефекта на неговите разпоредби върху събития и
........
Икономически речник
Работна сила — -
общ брой заети и безработни
Икономически речник
Сила- -с; добре.
1. обикновено единица. Способността на живите същества да извършват физически действия, изискващи значително мускулно напрежение. Мускулна с. S. ръце, крака. C. в ръцете, краката на кого-л. Забележително........
Обяснителен речник на Кузнецов
Неустоима сила- събитие, което е извънредно и неизбежно при дадени условия (природно бедствие, война, социално явление). S.n. е обстоятелство, освобождаващо от правна отговорност.
Икономически речник
Принудителна работа- набор от физически и духовни способности на човек, които се използват от него в процеса на трудова дейност.
Икономически речник
Сила на растежа— - роднина
увеличаване на натрупаното количество за безкрайно малък период от време.
Икономически речник
Силата на правния документ- - Имот
документ за повикване в
процеса на неговото прилагане, правни последици, което се осигурява от правилното му съставяне и
дизайн.
Икономически речник
Сила, неустоима- - една от възможните пречки за изпълнение на задълженията. Общият принцип за определяне на непреодолима сила може да се отдаде на обективния и абсолютен характер на обстоятелствата ........
Икономически речник
Сравнителна сила- Движението на цените на акциите през изминалата година спрямо пазарния индекс (S&P500). Стойност под 1,0 означава, че акциите показват сравнителна слабост........
Икономически речник
Правна власт- - формална З. с. означава, че присъдата вече не може да се обжалва; материално – че съдържанието на изречението не подлежи на промяна.
Юридически речник
Валидност на решението— - стабилност и задължително действие, предвидени от закона.
Юридически речник
Чуждестранна работна сила- - чуждестранни работници, които законно са влезли в Руската федерация, за да извършват трудова дейност. В съответствие със законодателството за правния статут на чуждите граждани ........
Юридически речник
Непреодолима сила- - в гражданското право, настъпването на извънредни и неизбежни обстоятелства, в резултат на които не са изпълнени условията на договора, от една от страните несъзнателно ........
Юридически речник
Форсмажор (непреодолима сила)- Обстоятелство, чието настъпване не може да бъде предотвратено от отговорната за изпълнението на задължението страна и което е било причина за неизпълнението на последното .........
Юридически речник
Обратна сила на закона- - разширяване на действието на закона върху случаи, настъпили преди влизането му в сила. Операционна система. з. е изключение и следователно трябва да бъде изрично предвидено в самия закон ........
Юридически речник
Ретроактивно действие на международен договор- - условието, при което страните по договора, по споразумение помежду си, изразено в самия договор, могат да разширят действието на неговите разпоредби върху събития и факти, които са имали ........
Юридически речник
Ретроактивна сила на наказателното право- определени в част 1 на чл. 10 от Наказателния кодекс на Руската федерация: законът има обратно действие, т.е. действието му се прилага за лица, извършили съответните действия преди влизането в сила на такъв закон, ........
Юридически речник
Работна сила- -1) в марксистката политическа икономия: трудоспособността на човека, неговите трудови възможности. В съвременната икономическа наука по-често се използва различен термин - „икономически ........
Юридически речник
Сила на нервната система- - границата на неговото изпълнение.
Юридически речник
Силата е векторна физическа величина, която е мярка за интензивността на въздействието върху дадено тяло на други тела, както и полета. Силата, приложена към масивно тяло, е причина за промяна в скоростта му или за поява на деформации и напрежения в него (Уикипедия).
Значението на думата Сила според речника на Ушаков:
СИЛА
сила, w. 1. Способността на живите същества да произвеждат физическо действие, енергията, генерирана от способността да контролират мускулните движения.
Значението на думата Сила според речника на Дал:
Сила
добре. източник, начало, основна (неизвестна) причина за всяко действие, движение, стремеж, принуда, всяка материална промяна в пространството, или: началото на променливостта на световните явления, Хомяков.
Значението на думата Сила според Ожегов:
Сила - Сила, влияние, сила.
Значението на думата Сила според Ефрем:
Сила - 1. Способността на живите същества да произвеждат физически движения, действия чрез мускулно напрежение; физическа енергия. // транс. Физическо въздействие, насилие.
2. Способността да се проявява някакъв вид. дейности, някои състояние, характеризиращо се с известна степен на напрежение, стремеж.
Значението на думата Сила според речника на синонимите:
Силата е сила
мощност
мощност
Силите са различни: силата на тялото; силата на мисълта; сила на ума; сила на волята; силата на любовта; сила на чувствата и др.
Рядко се среща човек, който би притежавал всякакъв вид сила. как и откъде да вземем сила? Често се питаме в критична ситуация, когато силите са изчерпани или напълно липсват. Каква е силата?
Притча "Какво е сила?"
Човекът търсеше отговор на въпроса, който го измъчваше дълго време: „Какво е силата?“. Той научил, че в земята му има мъдър човек. Той дойде при един възхваляван от слава съпруг и вижда: вместо тънка отшелническа колиба има солидна къща, деца шумят в двора ... Човекът беше изненадан, в ума си, тези, които разбраха истината, живеят в напълно различен начин. Той се обърна към собственика с молба да му помогне да намери отговора.
И мъдрецът отговори:
Можете да намерите сила сами. Потърсете своя собствен път или следвайте пътя на предците си.
Един човек се стремеше към съвършенство, тренираше упорито ден след ден. И знаех силата на тялото.
Без да се преклони пред трудностите, той продължи само напред. Победи себе си. И той познаваше силата на духа.
Разбирайки мислите на великите, той придоби неговото мнение. И той познаваше силата на знанието.
Той се влюби, поклони се пред земната богиня на сърцето си. И той познаваше силата на чувството.
След като намери дом, семейство, взе детето си на ръце, той позна силата на живота.
Срещайки неизвестното с мир, той не съжаляваше за миналия живот и познаваше силата на смъртта.
Слабите не могат да прощават. Способността да прощаваш е свойство на силните! (Ганди)
Сила
Материал http://www.psychologos.ru/articles/view/silaStrength е способността да се противопоставя на външни или вътрешни влияния и способността да се инициират нови процеси (действия). Сила срещу друга сила, OT сила е натиск, отблъскване, удари, удари. Сила За друга сила е привличането, копнежът, интересът. Ако силата на тялото, силата на душата, силата на ума и силата на духа. За да живее тялото - нужна е силата на тялото, за да живее душата - необходима е силата на душата, волята. Психологическата сила е вътрешна сила, дължаща се на психологическите характеристики на човек. Продължителното прилагане на сила е издръжливост. Концентрацията на силата е енергия. Използване на сила Ако силата се използва без разузнаване и без добро, тя става опасна. Склонността да се решават проблеми с физическа сила е характерен начин за животните да подреждат нещата. Колкото по-напреднали са животните, толкова повече ум (силата на ума) се добавя към силата. Сила + разум - мъдрост. Човек, който е склонен към употреба на сила, когато е изправен пред трудности, е силовик. Формулата за ефективно въздействие: „Интелигентен мъж с желязна ръка в кадифена ръкавица“. В сферата на влияние силата е същата желязна ръка. Ако такава ръка принадлежи на човек без мозък, има голям шанс вместо компетентно влияние да се окаже насилие. Желязната ръка все още е желязна. И ако няма мозък, който да проследи силата на ръката си, тогава няма да отнеме много време, за да се убие. Развитие на силата Никоя сила не трябва да се превръща в самоцел: силата винаги е ресурс, който е необходим по някаква причина. Целта „Искам да стана волеви човек“ обикновено е непостижима. За да го постигнете, трябва да формулирате по-висока цел за себе си – защо трябва да сте волеви. Любопитно е, че не е толкова важно каква сила развиваш, при всяко развитие се развива всичко останало. Развитието на физическата сила постепенно развива духовната сила, а развитието на вътрешната сила помага за развитието както на физическата, така и на умствената.
Мъж и жена
Силният мъж няма нужда да се утвърждава за сметка на жена, той вече е сигурен в това!И жената обгръща мъжа и..
Л. Шлезингер в книгата си „10 глупави грешки, които всички мъже правят“ пише: „Ако един мъж, без страх и съмнение, се стреми с цялото си същество да спаси жена от беди и нещастия, тогава той чувства сила и мъжественост в себе си и по този начин печели благодарност и уважение към всички и към спасената жена. Това е органично желание да защитите човек, смелост, която ви позволява да изхвърлите както страха, така и рефлекс на самосъхранение, смелост, която ви позволява да издържите болката, концентрацията на всички сили и способности в дуел с врага, сила, която прави възможно победата... О! всичко това е много мъжествено и в очите на жените изключително секси. Понятията „сила“, „решителност“, „сила“, „сила“, „ефективност“, „контрол“, „власт“, „ефикасност“ се считат за „мъжки“ само защото представляват действителните характеристики на мъжкия пол , а не защото такова е "мнението на обществото".<..>Жените искат съпрузите им да бъдат успешни мъже, агресивни в работата, защото тя носи пари, власт, социално положение. Но те, без да им мигне окото, наричат съпрузите си шовинисти, ако се опитват да „управляват” делата на къщата и семейството. И ако, представяйки жените да „управляват делата, те веднага стават „егоисти” и „бездушни” (стр.129-130).
Желанието на мъжете за власт и контрол има положителни и отрицателни страни. Положителната страна е, че тази агресивна енергичност помага да се защитава и служи, да се изгражда и създава. Негативното е, че може да доведе до надмощие и заплахи. И когато се появят в семейство или във вашата общност, това е катастрофа. И това е глупава сила.
Често човек изразходва много от енергията си наведнъж, без да отчита момента на преход към действие. Ако е така, той трябва да знае кога това действие ще бъде осъществимо, необходимо, подходящо. И когато това действие ще бъде оценено правилно. Силният мъж герой трябва да потърси съвет, преди да предприеме действия, ако е в партньорство с адекватна жена, за да понесе заедно тежестта на семейната отговорност.
Жените са по-умни и не правят такива мъжки глупости като:
No1 - глупаво рицарство;
No2 - глупава независимост;
No3 - глупави амбиции;
No4 - глупава сила;
No 5 - глупав секс;
No6 - глупав брак;
No7 - глупави семейни отношения;
No8 - глупаво използване на родителството;
No9 - глупаво момчешко;
No10 - глупав мачизъм.
Шлезингер вярва, че: „Всяка жена просто трябва да избягва 10-те най-големи грешки в живота:
No1 - глупава обич;
No2 - глупаво ухажване;
No3 - глупава преданост;
No4 - глупава страст;
No5 - глупаво съжителство;
No6 - глупаво чакане;
No 7 - глупав дизайн;
No8 - глупава жертва;
No9 - глупава безпомощност;
No10 - глупава прошка.
Ум
От Уикипедия, свободната енциклопедия
Умът е когнитивните и аналитичните способности на човек.
На руски може да се проследи от времето на Словото за похода на Игор (Князът спеше от похот или беше изпълнен с напрежение). В синодалния превод на Библията думата ум (ум Божий) превежда това, което на църковнославянски е обозначено като сърце (лат. cor) (Езек. 28:2). Но терминът ум (oum, lat. sensum) се среща и в църковнославянския превод на Библията (1 Кор. 2:16; 1 Кор. 14:20; Фил. 4:7). Умът (лат. mens) се противопоставя на духа като способност за разбиране (1 Коринтяни 14:14).
Руската дума "ум" в преводната литература често се използва като превод на санскритския термин chitta, английски ум и немски термини geist (дух). Думата „ум“ се използва в превода на „Правилата за ръководство на ума“ на Декарт (Regulae ad directionem ingenii). „Интелигентността“ (от латински intellectus - разбиране, знание) може да се припише на латински синоними - това е ум, разум, умствени способности: учете се от опита, адаптирайте се, адаптирайте се към нови ситуации, прилагайте знания за контролиране на околната среда или мислете абстрактно.
Понякога учени, нобелови лауреати, съветници, анализатори и специалисти, които се занимават с интелектуална работа, се наричат умове.
Параметрите, които формират отличителните черти на човешката интелектуална система включват:
количеството работна памет, способността за прогнозиране, незаинтересована помощ, инструментална дейност, логика,
многостепенна (6 слоя неврони) йерархия на системен подбор на ценна информация,
съзнание,
памет.
Разграничават се биофизичните параметри на "интелигентната енергия": количеството информация, ускорението (честота, скорост) и разстоянието на нейното предаване, - с комбинирането им във "формулата на интелигентността".
Мястото на "ума" в съзнанието
В процесите на развитото съзнание самонаблюдението разграничава три основни групи явления:
Възприятията и тяхната интелектуална обработка;
Промени в емоционалния баланс;
Волеви импулси.
Това разграничение има характера на абстракция в смисъл, че не са известни състояния на съзнанието, в които някой от тези елементи да отсъства напълно; но възможността за различните им количествени и качествени комбинации и невъзможността да сведем едно от тях до другите ни принуждава да ги разграничаваме по същия начин, по който различаваме формата и цвета в обективните обекти, които никога не се наблюдават в чистата им форма. Първата от основните групи психични процеси се нарича ум, умствена или познавателна дейност. Разнообразието на феномените на тази група и количественото преобладаване на диференцираните интелектуални процеси над процесите на двете други групи са довели и често водят до прекомерно разширяване на обхвата на понятието "ум" и отъждествяване с него на съвкупността. на феномените на съзнанието; от друга страна, ролята, която играят най-сложните процеси на обработка на възприятието в интелектуалната дейност на един културен човек, води до подобно объркващо стесняване на обхвата на понятието и отъждествяването на "Разума" с тези процеси, съвкупността от което се нарича разум, разум и т.н.
Делението на три члена е широко разпространено в психологията, главно благодарение на Имануел Кант. Можете да изучавате умствената дейност или в нейните елементи (Възприятие, Внимание, Асоциации, Памет, Разум, Ум, Преценка), или защото те са комбинирани в индивидуалната психология и характеризират интелектуалната индивидуалност. Характерна особеност на човешкото съзнание е, че от безбройното множество явления на външния свят само незначителна част дава материал за мисловни операции – явления, които могат да се възприемат чрез сетивата.
Ум, опит и сетивни органи
Лора Бриджман (1829-1889). В резултат на скарлатина, на двегодишна възраст, тя губи зрението, слуха, отчасти усещането за вкус и мирис. Тя се научи да чете и пише, води дневник, пише поезия. Съдбата й влезе в историята като един от първите документирани случаи на успешно обучение на глухи хора.
Стаята на Мери е философски мисловен експеримент, предложен от австралийския философ Франк Камерън Джаксън. Опитва се да опровергае физикалистката представа за ума.
Възможно е да си представим духовен свят, чиято област на възприятие е ограничена почти изключително до тактилни впечатления (сляпата и глухонямата Лора Бриджман); при тези условия могат да се формират доста сложни идеи, но животът на душата ще бъде забележителен със своята удивителна едностранчивост. От възприятията за зрителни и слухови, последните, очевидно, са от по-голямо значение за умственото развитие, поради тясната им връзка със звуковата реч, на която човек е задължен главно от възможността да използва умствения опит, натрупан от предишни поколения: глухонемите, които не са получили образование, остават цял живот на ниво слабоумни, дори когато глухотата не зависи от по-общо мозъчно увреждане.
Но дори когато сетивните органи са напълно непокътнати, не всички въздействащи върху тях впечатления влизат в човешкото съзнание като материал, подходящ за по-нататъшна психическа обработка. Повечето от ежедневните впечатления са твърде неясни и неясни за това. За да се превърнат във възприятия, освен състояния от физиологичен характер са необходими условия на интелектуална собственост, които определят интелектуалната индивидуалност. Впечатленията стават ясни възприятия само ако срещнат в човешкия ум своеобразни резонатори под формата на съдържащи се в него припомнителни образи, чието съвместно възбуждане засилва сетивното дразнене (аперцепция). Човек, който не е запознат с растителния свят, ще получи удивително оскъдно количество възприятие, когато гледа цвете, в сравнение с ботаник. Същото се наблюдава и от неспециалисти, когато посещават например изложба на автомобили. В същото време единични силни впечатления все още могат да проникнат в съзнанието, но те не се задържат в него и не се усвояват, тъй като не влизат във връзка с нашите идеи и понятия и остават без последствия в смисъл на по-нататъшна психическа обработка.
В тази позиция, по отношение на цялото поле на външните впечатления, е съзнанието на детето в първия момент след раждането му. Докато впечатленията от външния свят все още не са образували твърди следи за спомените, не възниква онази тъкан от психологически отношения, в която всички последващи впечатления непосредствено се преплитат с умствените придобивки от предишното време. Дори когато често повтарящите се впечатления вече са създали твърди следи в съзнанието на детето, броят на неговите възприятия е белязан от голяма бедност и едностранчивост, в съответствие с оскъдността и монотонността на спомените му. Възприятията на дивака са също толкова оскъдни и едностранчиви. Образованието и науката повишават податливостта ни към външни впечатления, създавайки съзвучия в нашето съзнание с най-разнообразните впечатления от външния свят. Най-важното следствие от влиянието на сегашния запас от идеи върху процеса на възприятие е възможността за избор между впечатленията, които ни засягат. Съдържанието на съзнанието на детето е изцяло зависимо от инцидентите на неговата среда; във всеки един момент върху него действат само най-силните дразнители, независимо от вътрешната връзка на явленията.
При възрастните, от друга страна, процесът на възприятие е все по-подчинен на наклонностите на всеки, които се формират от личния духовен опит. Човек възприема за предпочитане онези впечатления, които резонират в натрупаните от него идеи и техните асоциации; всяка стъпка в тази посока прогресивно увеличава отзивчивостта, така че накрая и най-малкият намек за впечатление, близко до нашия интелектуален свят, предизвиква ясно и отчетливо възприятие. По този начин се поддържа единството на човешката личност, създава се интелектуална индивидуалност. От казаното става ясно, че паметта оказва изключително влияние върху целия ход на нашия умствен живот.
Ум и памет
Популярната представа, която не свързва развитието на паметта с умственото развитие, се основава на погрешно разбиране. Нашите спомени не само формират мрежата, в която са вплетени новите впечатления, но отчасти определят избора на онези възприятия, които ще влязат в нашето съзнание като обновяващ материал, и мястото, което те ще заемат в общата мрежа от психологически отношения. Те влияят не само на количеството, но и на качеството на получените възприятия. Съвременният цивилизован човек вижда във фетиша не това, което африкански дивак от примитивно племе вижда в него; аперцептивният обект се променя под въздействието на „аперцептивната маса”, точно както тя самата я модифицира, влизайки в комбинация с нея. Отслабването на паметта в напреднала възраст или под влияние на прогресивна парализа води до разпадане на психичния живот и загуба на интелектуална индивидуалност: човекът става безпомощна жертва на случайни силни впечатления от момента, които не се съчетават помежду си и остават без допълнителна обработка.
Споменатото противопоставяне на паметта и умственото развитие се основава на отъждествяването на паметта като цяло с някои от нейните специални видове. С навика за абстрактно мислене, например, конкретните спомени могат да бъдат отслабени, защото абстракцията се състои във факта, че техните конкретни характеристики изчезват в продукт на сложна и разнородна асоциация на идеи; в крайните етапи на този процес специфични характеристики могат дори напълно да отсъстват и да бъдат заменени със символ или знак. На тези стъпки феноменът, който Гьоте описва с думите: „Wo die Begriffe fehlen, da stellt ein Wort zur rechten Zeit sich ein“, тоест появата на идеи, лишени от всякаква конкретна основа под формата на конкретни образи, спомени , е възможно - клопка, за която толкова често се разбиват философските спекулации. От това обаче не може да се направи извод, неблагоприятен за паметта като цяло; напротив, абстрактното мислене предполага наличието на сложен и разнороден комплекс от спомени.
ум и внимание
Децата са в състояние на внимание. Вниманието оказва значително влияние върху хода на умствената дейност, повишавайки нашата податливост.
Друг важен фактор, влияещ върху хода на умствената дейност, е вниманието. То вече влияе върху процесите на възприятие, повишавайки нашата податливост към впечатленията, към които е насочено. Още по-значима е ролята му в обработката на възприятията. Ако се възприемат само впечатления, които намират отзвук в аперцептивната маса на нашето съзнание, то тази връзка във всеки случай е взаимна и възприятието съживява в съзнанието ни само съзвучни следи от предишен духовен опит. Всяко възприятие открива толкова много сходни съгласни следи в развито съзнание, че неволният поток от идеи, изхождащи от него, може да придобие изключително разнообразен и понякога напълно безпорядък характер.
Последното се наблюдава в онези случаи, когато под въздействието на умората ние „даваме воля“ на нашите асоциации от репрезентации; тогава хаотични фрагменти от идеи се втурват през ума, често свързани помежду си само чрез случайна външна връзка и ни отвеждат толкова далеч от началната точка на нашите разсъждения, че след като положихме усилия върху себе си да преразгледаме пътя, който сме изминали, ние са в задънена улица пред зигзагите на нашите идеи.
В още по-остър вид това се наблюдава във „вихъра от идеи“ при психично болните. Вниманието внася редовност в нашите представителства; По непознат за нас начин то чрез посредничеството на съзвучни с даденото възприятие „резонатори” засилва всичко, съответстващо на плановете, желанията и нуждите на индивида и така създава определена рамка за потока на идеите. Стабилността на вниманието, способността му да се концентрира, очевидно, най-много зависи от емоционалните характеристики на личността, дълбочината и стабилността на нейните емоции, а последните се определят от съществуването в ума на мощна, тясно обединена група на идеи и идеи; това вероятно обяснява защо способността за дълбока концентрация често се наблюдава при "тесни" и "едностранни" хора.
Комбинацията от способността за поддържане на вниманието с широчината и гъвкавостта на идеологическото съдържание на съзнанието произвежда гении. Често допусканата грешка от хората, които говорят за „разсеяност“ на учен и „разсеяност“ на дете, което е разсеяно от изучаването си за всяка дреболия, зависи от объркването на две пряко противоположни явления: при последното случай се появява пълна невъзможност за фокусиране на вниманието върху нещо (явление, често наблюдавано при възрастни под въздействието на умора), в първия - толкова дълбока концентрация на вниманието върху вътрешната работа, че чуждите за нея обекти не могат да достигнат до съзнанието. На най-високите нива на това състояние, преди умствената работа, която изпълва цялото съзнание, дори смъртната опасност може да отстъпи на заден план (например: умиращите минути на Архимед).
Ум и умора
Важен фактор, който определя хода на умствената дейност, е „умората“ на индивида. Много е страхотно при слабоумните хора, идиоти, при старческия разпад на душевния живот. Намаляването под въздействието на упражненията, проявяващо се по-слабо при упражнения в познати зони, умората в същото време - както показват най-новите изследвания - има, подобно на паметта и вниманието, рязко индивидуален характер и е включена в характеристиките на интелектуалната индивидуалност като една от основните му характеристики. Имаме особен вид умора в случаите, когато тя е пряко свързана с повишена чувствителност: тези случаи доведоха до появата на теория, която идентифицира гения с психоза, тъй като гениалността често е придружена от изразена невро- и психастения. В зависимост от повишената чувствителност и намирането на собствена корекция в последното, тази умора не изключва - при благоприятни условия - възможността за мащабна работа.
Ум и емоции[редактиране]
Интелектуалната дейност има умерен ефект върху емоциите; представяне, свързано с ярка емоция, влизайки в асоциация с други серии от репрезентации, намира сред тях репрезентации, свързани с други чувства, неутрализиращи до известна степен първоначалната емоция. Но в същото време ги задълбочава: ако една емоция, която някога сме изпитали, е свързана с един от членовете на сложна асоциация, тогава колкото по-хетерогенна и сложна е асоциацията, толкова по-често, поради различни причини, ще си спомняме тази емоция в паметта. Широко разпространената идея, че „образованието не прави хората по-щастливи“ следователно има основа, ако за критерий за щастие се приеме непосредствената жизнерадост, а не интензивността и пълнотата на духовния живот: диваците и децата с тяхната неразвита памет са повече спонтанен и жизнерадостен от образован човек., съхраняващ спомените за минали страдания, оцветяващ мислите за бъдещето с оттенък на тъга и тревоги. Емоциите на първите са по-ярки, но по-повърхностни. В качествен смисъл интелектуалната дейност особено влияе върху разширяването на симпатичните чувства; влиянието му в това отношение е толкова остро, че добре познатата формула: „да разбираш всичко означава да простиш всичко“ с право може да се перифразира по следния начин: „да знаеш всичко означава да обичаш всичко“.
Интелектуалната дейност е придружена от специални "интелектуални емоции". Подобно на другите висши емоции, интелектуалните емоции са по-ниски по интензивност от по-ниските в момента на появата си, но се характеризират с несравнимо по-голяма способност за обновяване. Придружавайки мисленето ни почти непрекъснато през целия живот, при човек със силно развита умствена дейност, те придават стабилност и равномерност на основния фон на психическото настроение и могат да изчезнат само под въздействието на изключително тежки сътресения, които нарушават психическата индивидуалност. По отношение на нашите реакции към външните впечатления, умствената дейност има рязко забавяне. Това забавяне е смисълът на възникването му във филогенезата на органичния свят, като един от механизмите за адаптиране на организмите към по-сложна среда. В допълнение към простите впечатления, които предизвикват прости рефлекси дори у съвременния човек (рефлекторна кашлица при попадане на чуждо тяло в дихателната тръба, рефлекторно повръщане и др.), организмът се влияе от явления, състоящи се от поредица от последователни впечатления.
Функцията на умствената дейност е именно да забави реакцията, когато е изложена на първото от тези впечатления, да позволи на следващите впечатления да действат, да позволи на новото възприятие да се комбинира със спомените от предишния опит и да развие целесъобразно и планирано реакция. Сложните серии от реакции, развити чрез съзнанието, към сложни серии от впечатления се трансформират благодарение на умението в инстинктивни, тоест протичат толкова бързо, че обикновено не проникват в съзнанието и се доближават до типа рефлекс. Психичната дейност е толкова присъща на склонността към забавяне на реакциите, че при едностранно насочване на психическото развитие само в посока на възпитание на ума, лесно възникват явления на „парализа“ или по-точно „неразвитие на волята“.
ум и воля
Д-р Стрейнджлав се опитва да се справи със собствената си ръка, действайки против волята му.
Нормалната поредица от психични процеси (възприятие, интелектуална обработка, волева реакция) често не е завършена напълно или под влияние на пасивна мечта, или поради факта, че образованието замества самодейността с дисциплина и поставя рефлексното изпълнение на заповед на мястото на волеви акт, произтичащ от интелектуалния труд на индивида. От това може да произлезе онова странно разделение на интелектуалната и волевата сфера, което толкова често учудва моралистите и намира израз в известния стих: „vid; o meliora proboque, deteriora sequor“ („Виждам и одобрявам най-доброто, но следвам най-лошото “, Овидий, „Метаморфози“). Действията на личността се определят в случая предимно от навици, които са придобили инстинктивен характер и нямат опора в нейния интелектуален свят, знания, вярвания и възгледи. Преходът на интелектуалния процес в волев импулс е възможен само при известна енергия на първия, следователно подобно явление се наблюдава дори при хора с развита воля в моменти на умора и е един от упоритите симптоми на неврастения, която се отразява не толкова в качеството, колкото в енергията на психичните процеси.
Значението на думата Ум според Ефрем:
Ум - 1. Умствената способност, лежаща в основата на съзнателната дейност. // Страхотно прозрение, необикновен и тънък ум. // Определен начин на мислене, особености на светогледа. // разгръщам Здравият разум, който определя рационалното поведение (за разлика от чувството).
2. Съзнание, разум.
Значението на думата Ум според Ожегов:
Ум - Такава способност, развитие до висока степен, високо развитие на интелигентността
Разум За човек като носител на интелект
Ум Способността на човек да мисли, основата на съзнателния, интелигентен живот
Умът в енциклопедичния речник:
Умът е способността за мислене и разбиране. В историята на философията – същото като ум, дух; на старогръцки това понятие съответства на nous, на влатинския - интелект.
Значението на думата ум според речника на синонимите:
Ум - ум
причина
интелигентност
Значението на думата разум според речника на Ушаков:
УМ
ум, м. 1. само единици. Умствената способност, лежаща в основата на съзнателната, рационална дейност.
Значението на думата ум според речника на Дал:
Ум
м. общото наименование на познавателната и крайната способност на човек, способността да мисли; това е едната половина на неговия дух, а другата е неговият нрав, морал, желание, любов, страсти; в близък смисъл, ум или смисъл, разум.
Ум
математически, логически, способност, посока на ума. Да бъдеш в ума, в пълния ум, в ума си, в паметта, съзнанието, разума. Побъркайте, полудете, загубете ума си, полудете, подлудете някого, очаровайте, съблазнявайте с нещо, правете глупак.
Сила и ум
Материал http://www.psychologos.ru/articles/view/sila
Сила
силата трябва да се развива в хармония с ума. На първо място, не търсете точки на приложение на сила, а точки на приложение на интелигентна сила. Силен човек без ум, уви, реагира моментално и монотонно. Какво да счупим?Конвенционално, по наличието на интелигентност и сила, хората могат да бъдат разделени на 4 типа. Тогава се оказва, че има Тарани, които имат сила и нямат ум, има Слаби, които нямат нито едното, нито другото, има Хитри, които имат много ум, но няма сила и има Учители - които имат и двете в изобилие .Тенденцията да се решават проблеми с физическа сила е характерен начин за животните да подреждат нещата. Колкото по-напреднали са животните, толкова повече ум (силата на ума) се добавя към силата. Сила + ум - мъдрост Ако няма достатъчно сила, трябва бързо да включите ума. И не бъдете мързеливи! Умните жени: редовно се грижат за външния си вид, са наясно с последните модни тенденции и посещават фитнес зали. Имат много таланти, професионалисти в своята област и имат успешна кариера. Могат да отделят цялото си време на деца и съпруг., че съпрузите им са успешни мъже, агресивни в работата, защото тя носи пари, власт, социално положение. Но те, без да им мигне окото, наричат съпрузите си шовинисти, ако се опитват да „управляват” делата на къщата и семейството. И ако, представяйки жените да „управляват делата“, те веднага стават „егоистични“ и „бездушни“.
Качеството на умствената дейност
Материал http://www.psychologos.ru/articles/view/kachestvo...
Качеството на умствената дейност се състои от следните точки:
концентрация на вниманието
скорост на мислене (колко бързо идват на ум нови мисли, асоциации)
асоциативност на мисленето (колко бързо можете да извлечете цялото необходимо преживяване от паметта си)
гъвкавост на мисленето (защо не опитате друг вариант, трети, четвърти)
критично мислене (какво казвам сега, какво казват другите, доколко отговаря на реална разумна картина на света)
Качество на умствената дейност и психофармакология
Ако изведнъж на някакъв етап от живота си започнете да забелязвате, че нещо не е наред с концентрацията на внимание, нещо се случва с гъвкавостта на мисленето (не идват нови интересни опции), няма асоциативност (всичко излита от главата ми, е забравен, не използвам миналия си опит), нещо се случва със скоростта на мислене (започнах да мисля по-зле, постоянно съм глупав), тогава може би някои психофармакологични лекарства могат да ви помогнат.
шеги
От www.inpearls.ru/
Глупав мъж + глупава жена = развод, умна жена + глупав мъж = семейство, умен мъж + глупава жена = самотна майка, умен мъж + умна жена = флирт. И двамата глупаци често живеят щастливо до края на дните си?
Силата на романтиката:
Умен мъж + умна жена = романтика.
Умен мъж + глупава жена = любовна връзка.
Глупав мъж + умна жена = брак.
Глупав мъж + глупава жена = бременност.
Сервизна аритметика:
Умен шеф + умен служител = печалба.
Умен шеф + глупав служител = производство.
Глупав шеф + умен служител = повишение.
Глупав шеф + глупав служител = извънреден труд.
Пазаруване математика.
Мъж ще плати 2 рубли за артикул от 1 рубла, ако има нужда от него.
Една жена ще плати 1 рубла за артикул от 2 рубли, от който не се нуждае.
Общи уравнения и статистика.
Една жена се тревожи за бъдещето, докато не се омъжи.
Мъжът не се тревожи за бъдещето, докато не се ожени.
Успешният мъж е този, който печели повече, отколкото харчи жена му.
Успешна жена е тази, която е успяла да намери такъв мъж.
Щастие.
За да си щастлива с мъж, трябва много да го разбираш и малко да го обичаш.
За да бъдеш щастлив с една жена, трябва да я обичаш много и изобщо да не се опитваш да разбираш.
Дълголетие.
Женените мъже живеят по-дълго от ергените, като същевременно имат несравнимо по-голямо желание да умрат.
Тенденция към промяна.
Една жена се омъжва с надеждата, че мъжът ще се промени. Той остава същият.
Мъж се жени, надявайки се, че жената ще остане същата. Но тя ще се промени.
Дискусионни методи.
Последната дума във всяка дискусия винаги принадлежи на жената Всичко, което мъжът каже след това, е началото на нова дискусия.
Как да спрете да досадите на роднини за това „когато се ожените“.
Старите лели винаги идваха при мен на сватби, блъскаха ме в ребрата и казваха със смях „ти си следващият“. Спряха го, след като започнах да им правя същото на погребенията --- Изпратете всичко на умна жена, която иска да се смее, и умни мъже, които могат да приемат всичко. морж.
Напомняне за самообразование на жените:
НИКОЙ НЕ ДЪЛЖИ НИЩО НА НИКОГО
1. Съпругът не е длъжен да сваля при първото ми обаждане.
2. Съпругът не е длъжен да изпълнява моите заповеди-заповеди, съдържащи думите „дай”, „донеси”, „направи”.
3. Съпругът не е длъжен да изпълнява моите искания и ако е съгласен с изпълнението им, значи е свободен да го направи, когато му е удобно.
4. Съпругът не е длъжен да изпълнява всички мои изисквания, свързани с отглеждането на детето: той може да има собствено мнение по този въпрос.
5. Съпругът не е длъжен да прави същото, което правя аз (което ми се струва необходимо) в грижите за детето, при условие че това не вреди на здравето на детето.
6. Съпругът не е длъжен да ме удовлетворява всеки път в секса.
7. Като изключим времето, в което детето заспива, съпругът не е длъжен да изключва компютъра, когато аз го искам [За женския ум и мъжката глупост. Автор - Борис Кириленко].
СИЛА
1. Величина, която е мярка за механичното взаимодействие на телата, причиняващо тяхното ускорение или деформация; характеристика на интензивността на физическите процеси (специални). Единица за сила. Центробежни s. C. гравитация. С. ток. C. светлина. C. инерция. С. вятър. Земетресение с магнитуд от шест.
2. Способността на живите същества да произвеждат физически действия, движения чрез мускулно напрежение; като цяло физическа или морална способност за активно действие. Големи s. в ръка. Натиснете силно. Няма повече сила. Това е извън силите ми. Загуби сила. Да излезе извън контрол. Съберете сили. Върнете се към работа със свежа енергия. Приложете сила(физическо въздействие). принудени със сила(принудително). Действайте с убеждение, а не със сила. Политика на властта(за агресивната политика).
3. обикновено мн.ч. Материалното или духовното начало като източник на енергия, дейност. Природни сили. творческите сили на народа.
4. Какво.Способността за проява на всякакви дейност, състояние, характеризиращо се с известна степен на напрежение, стремеж. С. ще. В. въображение.
5. Власт, влияние, власт. Mighty s. думи. В. убеждаване. Непобедим с. хора.
7. Ефективност, компетентност (на закон, решения, правила). Законът е влязъл в сила. Законът няма обратна сила. Старото решение е загубило (изгубило) своята сила.
8. мн.ч. Социална група, социален слой, както и хора като цяло, които имат някакъв вид техните характерни черти. Балансът на класовите сили. Най-добрите артистични сили.
9. мн.ч. Въоръжени сили, както и различните им видове. Военноморски сили. Въздушни сили. главни сили(по-голямата част от враждуващите войски).
в рамките на властта 1) способен, може би нещо. правете, действайте активно. Докато мога, ще работя; 2) с неопределени , да мога, да мога. Никой не може да му повлияе.
С цялата си силаили с цялата си силаизползвайки цялата си сила и енергия. Опитах всичко възможно.
От силата(разговорен) най-много. От тук до града от силата на тридесет километра. Тежи десет килограма.
По сила, по силаили в рамките на властта на когоотговаря на някого. възможности, правомощия.
Самсамостоятелно, без външна помощ.
Със силата на нещатапоради преобладаващите обстоятелства. Така се случи със силата на нещата.
Чрез силанад наличния капацитет. Направи нещо. чрез сила.
| прил. мощност, -th, -th (до 1 и 2 стойности). Силово поле(специалист.). С. рецепция. Борба за власт. Принудително решение(волево). Силови министерства(упълномощен при необходимост да използва сила, да използва оръжие).
Обяснителен речник на Ожегов. S.I. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949-1992 .
Синоними:
Антоними:
Вижте какво е "POWER" в други речници:
Силен човек, ах, о... Стрес на руската дума
Женски пол източник, начало, основна (неизвестна) причина за всяко действие, движение, стремеж, принуда, всяка материална промяна в пространството, или: началото на променливостта на световните явления, Хомяков. Гравитацията е основната сила на природата. Има сила........ Обяснителен речник на Дал
Сили, w. 1. Способността на живите същества да произвеждат физическо действие, енергията, генерирана от способността да контролират мускулните движения. „Някаква мравка беше прекомерна по сила ...“ Крилов. „Нямаше равен в селото с грация, растеж и сила. Некрасов…… Тълковен речник на Ушаков
СИЛА- векторна количествена мярка на механичното въздействие върху тялото от други тела, както и интензивността на други физически. процеси и полета. Силите са различни: (1) S. Ampere, силата, с която (виж) действа върху проводник с ток; посока на вектора на силата ... ... Голяма политехническа енциклопедия
- (2) 1. Армия, армия: Това е ден, друг ден е; на третия ден, до обяд, знамето на Игор падна. ... Вече, братко, мрачното време се надигна, пустинята вече покри силата. 18 19. Но Александър се страхуваше да не купи голямата ви сила: 10 хиляди въоръжени мъже ... Речник-справочник "Приказката за похода на Игор"
Y, съпруг. звезда. редк.Отч.: Силич, Силична Производни: Силка; Силаша Произход: (Предполага се от латински Sila Strength (гора в Южна Италия)) Именни дни: 17 януари, 8 април, 12 август. Речник на личните имена. Силен вариант на името Силван. 17 (4) януари - Апостол ... ... Речник на личните имена
Във физически смисъл, способността да променяте формата на материалните маси, да ги карате да се движат, да променяте посоката и скоростта на движение или да привеждате тялото в състояние на покой. „Живата“ сила (израз, който сега се използва рядко) или активна сила, е сила ... Философска енциклопедия
- (Сила) причина, която придава ускорение на тялото, тоест принуждава тялото да напусне състоянието на покой или променя скоростта или посоката на движението си. Механиката е напълно абстрахирана от физическата природа на тази причина; силата на гравитацията на земята, силата ... ... Морски речник
Крепост, сила, сила, сила, тежест. Поддържайте дисциплина с железен юмрук. прот. слабост вж. . Вижте авторитет, сила, достойнство, смисъл, разум, същността е да можете, да вземете със сила, в сила, поради факта, че, да излезете от сила, от ... ... Синонимен речник
Сила- Сила ♦ Силова способност в действие (гръцки energeia вместо dynamis). Използва се в специален смисъл в механиката, където сила се нарича нещо, което променя движението (или покоя) на тяло, което без тази сила, съгласно принципа на инерцията, ... ... Философски речник на Sponville
Прочетете фрагмента от речника, който дава значението на думата СИЛА. Определете значението, в което тази дума е използвана в първото (1) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речника.
СИЛА, -s, съпруги.
1. Величина, която е мярка за механичното взаимодействие на телата, предизвикващо тяхното ускорение или деформация; характеристика на интензивността на физическите процеси (специални). Единица за сила. Центробежни s. C. гравитация. С. ток. C. светлина. C. инерция. С. вятър. Земетресение с магнитуд от шест.
2. Способността на живите същества да извършват физически действия, движения чрез мускулно напрежение; като цяло физическа или морална способност за активно действие. Големи s. в ръка. Натиснете силно. Няма повече сила. Това е извън силите ми. Загуби сила. Да излезе извън контрол. Съберете сили. Върнете се към работа със свежа енергия. Приложете сила(физическо въздействие). принудени със сила(принудително). Действайте с убеждение, а не със сила. Политика на властта(за агресивната политика).
3. обикновено мн.ч. Материалното или духовното начало като източник на енергия, дейност. Природни сили. творческите сили на народа.
4. какво. Способността за проява на всякакви дейност, състояние, характеризиращо се с известна степен на напрежение, стремеж. С. ще. В. въображение.
Кои от следните думи или комбинации от думи трябва да са на мястото на празнината в третото изречение на текста? Напишете тази дума.
Освен това
Обяснение.
Въз основа на контекста само фразата „Всички тези“ може да бъде поставена на мястото на празнината.
Отговор: всички тези.
Отговор: всички тези
Актуалност: 2016-2017
Трудност: нормално
Раздел кодификатор: Средства за комуникация на изреченията в текста
Посочете броя на изреченията, в които ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста, е предадена правилно. Запишете номерата на тези изречения.
1) Процесите, причинени от разрушаването на планините, се наричат изветряне, въпреки че вятърът не участва пряко в тях.
2) Под въздействието на слънцето, водата, растителността и бактериите протича процес на разрушаване на планините, това се нарича изветряне.
3) Слънцето е решаващият фактор, влияещ върху унищожаването на планините.
4) Изветрянето е процес на унищожаване на планините под въздействието на слънцето, водата, растителността и бактериите.
5) През деня камъните се разширяват, а през нощта се свиват, водата попада в пукнатините, когато замръзва, се разширява и пукнатините растат; в тях проникват корените на растенията, към които се присъединява и работата на бактериите.
1. Не цялата информация.
3. Грешна информация.
5. Не цялата информация, няма основна.
Отговор: 24|42.
Отговор: 24|42
Актуалност: 2016-2017
Трудност: нормално
Раздел кодификатор: Информационна обработка на текстове от различни стилове
Правило: Задача 1. Определяне на основната информация на текста
Задача 1 изисква ученикът да може да провежда информационна обработка на текста.
Винаги е малък, винаги само три изречения и винаги два верни отговора.
Тази задача, както и втората, проверява способността на учениците да уловят логиката на развитието на авторовата мисъл на представения за анализ текст. В същото време изследваните трябва да са наясно с една и съща информация може да бъде изразена с помощта на различни синтактични конструкции, а задача 1 от материали за контролно измерване цели учениците да използват цялото богатство от синтактични конструкции, които притежава родният им език.
За решаване на задача 1 е необходимо да се подчертае основната информация на предложения текст. Тогава:
Компресирайте тази информация в едно изречение сами;
Намерете поне едно изречение, което според вас съдържа ЦЯЛАТА информация и сравнете с това, което сте получили;
Обърнете внимание на факта, че в ТРИ от петте изречения информацията ще бъде:
а) изкривяват текста, като правят допълнения към него или нарушават причинно-следствените връзки;
б) непълен, тоест ще предаде съдържанието правилно, но само частично;
в) твърде кратък.
След това намираме предложение като две капки вода, подобни по значение на изчисленото от нас. Същата информация. Същите факти. Но – с други синтактични конструкции. Например, атрибутивната клауза ще бъде заменена с причастен оборот. Еднородни сказуеми – причастни словосъчетания и др.
Така получаваме две верни твърдения.
Изберете сами частицата, която трябва да бъде на мястото на празнината в третото (3) изречение от текста.
Обяснение (вижте също правилото по-долу).
Въз основа на контекста, частицата "точно" може да бъде поставена на мястото на празнината.
Отговор: точно
Отговор: точно
Правило: Задача 25. Средства за комуникация на изреченията в текста
СРЕДСТВА ЗА КОМУНИКАЦИЯ НА ОФЕРТИ В ТЕКСТА
Няколко изречения, свързани в едно цяло чрез тема и основна идея, се наричат текст (от лат. textum - тъкан, връзка, връзка).
Очевидно всички изречения, разделени с точка, не са изолирани едно от друго. Съществува семантична връзка между две съседни изречения на текста и не само изречения, разположени едно до друго, могат да бъдат свързани, но и разделени едно от друго с едно или повече изречения. Семантичните отношения между изреченията са различни: съдържанието на едно изречение може да се противопоставя на съдържанието на друго; съдържанието на две или повече изречения може да се сравнява едно с друго; съдържанието на второто изречение може да разкрие значението на първото или да изясни един от неговите членове, а съдържанието на третото може да разкрие значението на второто и т.н. Целта на задача 23 е да се определи вида на връзката между изреченията.
Формулировката на задачата може да бъде както следва:
Сред изречения 11-18 намерете едно(я), което(я) е(а) свързано с предишното, като използвате демонстративно местоимение, наречие и родствени имена. Напишете номера(а) на офертата(ите)
Или: Определете вида на връзката между изречения 12 и 13.
Не забравяйте, че предишният е С ЕДИН ПО-ВИСОКО. По този начин, ако е посочен интервалът 11-18, тогава желаното изречение е в границите, посочени в задачата, а отговорът 11 може да е правилен, ако това изречение е свързано с 10-та тема, посочена в задачата. Отговорите могат да бъдат 1 или повече. Резултатът за успешното изпълнение на задачата е 1.
Да преминем към теоретичната част.
Най-често използваме този модел за изграждане на текст: всяко изречение е свързано със следващото, това се нарича верижна връзка. (За паралелната връзка ще говорим по-долу). Говорим и пишем, комбинираме независими изречения в текст по прости правила. Ето и същността: две съседни изречения трябва да се отнасят за един и същ предмет.
Всички видове комуникация обикновено се разделят на лексикални, морфологични и синтактични. Като правило, когато свързвате изречения в текст, можете да използвате няколко вида комуникация едновременно. Това значително улеснява търсенето на желаното изречение в посочения фрагмент. Нека разгледаме по-подробно всеки тип.
23.1. Общуване с помощта на лексикални средства.
1. Думи от една тематична група.
Думи от една и съща тематична група са думи, които имат общо лексикално значение и обозначават сходни, но не идентични понятия.
Примери за думи: 1) Гора, пътека, дървета; 2) сгради, улици, тротоари, площади; 3) вода, риба, вълни; болница, медицински сестри, спешно отделение, отделение
Водабеше чист и прозрачен. Вълниизтича на брега бавно и безшумно.
2. Общи думи.
Родовите думи са думи, свързани с връзката род - вид: родът е по-широко понятие, видът е по-тясно.
Примери за думи: Лайка - цвете; бреза дърво; автомобил - транспорти т.н.
Примери за предложения: Под прозореца все още растеше бреза дърво. Колко спомени съм свързал с това дърво...
поле лайкастава рядкост. Но е непретенциозен цвете.
3 Лексическо повторение
Лексикалното повторение е повторението на една и съща дума в една и съща словоформа.
Най-тясната връзка на изреченията се изразява предимно в повторение. Повтарянето на един или друг член на изречението е основната характеристика на верижната връзка. Например в изречения Зад градината имаше гора. Гората беше глуха, занемаренавръзката се изгражда по модела „субект - субект“, тоест субектът, посочен в края на първото изречение, се повтаря в началото на следващото; в изречения Физиката е наука. Науката трябва да използва диалектическия метод- "модел сказуемо - субект"; в примера Лодката е кацнала на брега. Плажът беше осеян с малки камъчета.- модел "обстоятелство - предмет" и т.н. Но ако в първите два примера думите гората и науката стоят във всяко от съседните изречения в същия падеж, след това думата крайбрежие има различни форми. Лексическо повторение в задачите на изпита ще се счита за повторение на дума в същата словоформа, използвана за засилване на въздействието върху читателя.
В текстове от художествени и публицистични стилове верижната връзка чрез лексикално повторение често има експресивен, емоционален характер, особено когато повторението е на кръстопътя на изречения:
Тук Аралско море изчезва от картата на Отечеството море.
Цяла море!
Използването на повторение тук се използва за засилване на въздействието върху читателя.
Помислете за примери. Все още не отчитаме допълнителни средства за комуникация, гледаме само лексикалното повторение.
(36) Чух един много смел човек, преминал през войната веднъж да казва: „ Преди беше страшномного страшно." (37) Той каза истината: той преди се страхуваше.
(15) Като педагог случайно срещнах млади хора, които копнеят за ясен и точен отговор на въпроса за висшето образование. стойностиживот. (16) 0 стойности, което ви позволява да различавате доброто от злото и да изберете най-доброто и най-достойното.
Забележка: различните форми на думи се отнасят до различен вид връзка.За повече информация относно разликата вижте параграфа за словоформите.
4 Основни думи
Еднокоренните думи са думи с един и същ корен и общо значение.
Примери за думи: Родина, роди се, роди, род; счупи, счупи, счупи
Примери за предложения: Късметлия съм да се родяздрави и силни. История на моята ражданенищо забележително.
Въпреки че разбрах, че връзка е необходима прекъсванено не можеше да го направи сам. Това празнинаби било много болезнено и за двама ни.
5 синоними
Синонимите са думи от една и съща част на речта, които са сходни по значение.
Примери за думи: да се отегчавам, да се мръщиш, да съм тъжен; забавление, радост, веселие
Примери за предложения: На раздяла тя каза това ще липсва. И аз знаех това ще бъда тъженчрез нашите разходки и разговори.
радостхвана ме, вдигна ме и ме занесе... ликуванесякаш нямаше граници: Лина отговори, отговори най-накрая!
Трябва да се отбележи, че синоними се намират трудно в текста, ако трябва да търсите връзка само с помощта на синоними. Но, като правило, заедно с този метод на комуникация се използват и други. И така, в пример 1 има обединение също , тази връзка ще бъде разгледана по-долу.
6 Контекстуални синоними
Контекстуалните синоними са думи от една и съща част на речта, които се събират по значение само в даден контекст, тъй като се отнасят до един и същ предмет (знак, действие).
Примери за думи: коте, бедняк, палав; момиче, студентка, красавица
Примери за предложения: Китинаскоро живееше с нас. Съпругът излетя горкият човекот дървото, на което се е покатерил, за да избяга от кучетата.
Предположих, че тя студент. Млада женапродължи да мълчи, въпреки всичките ми усилия да я говоря.
Още по-трудно е да се намерят тези думи в текста: все пак авторът ги прави синоними. Но наред с този метод на комуникация се използват и други, което улеснява търсенето.
7 Антоними
Антонимите са думи от една и съща част на речта, които са противоположни по значение.
Примери за думи: смях, сълзи; топло студено
Примери за предложения: Престорих се, че харесвам тази шега и изстисках нещо подобно смях. Но плачме удуши и бързо напуснах стаята.
Думите й бяха топли и изгорени. очи охладенистуд. Имах чувството, че съм под контрастен душ...
8 Контекстуални антоними
Контекстуалните антоними са думи от една и съща част на речта, които са противоположни по значение само в този контекст.
Примери за думи: мишка - лъв; къща - работа зелена - узряла
Примери за предложения: На работатози човек беше сив мишка. Къщисе събуди в него лъв.
узрелиплодовете могат безопасно да се използват за приготвяне на сладко. И тук зеленопо-добре е да не се слагат, те обикновено са горчиви и могат да развалят вкуса.
Обръщаме внимание на неслучайното съвпадение на термините(синоними, антоними, включително контекстуални) в тази задача и задачи 22 и 24: това е същото лексикално явление,но погледнато от различен ъгъл. Лексикалните средства могат да служат за свързване на две съседни изречения или може да не са връзка. В същото време те винаги ще бъдат изразно средство, тоест имат всички шансове да бъдат обект на задачи 22 и 24. Затова съвет: когато изпълнявате задача 23, обърнете внимание на тези задачи. Ще научите повече теоретичен материал за лексикалните средства от помощното правило за задача 24.
23.2. Комуникация чрез морфологични средства
Наред с лексикалните средства за комуникация се използват и морфологични.
1. Местоимение
Връзка на местоимението е връзка, при която ЕДНА дума или НЯКОЛКО думи от предишното изречение се заменят с местоимение.За да видите такава връзка, трябва да знаете какво е местоимение, какви са ранговете по значение.
Какво трябва да знаете:
Местоименията са думи, които се използват вместо име (съществително, прилагателно, числително), обозначават лица, посочват предмети, признаци на предмети, броя на предметите, без специално да ги назовават.
Според значението и граматическите характеристики се разграничават девет категории местоимения:
1) лични (аз, ние; ти, ти; той, тя, то; те);
2) подлежащ на връщане (себе си);
3) притежателен (моя, твоя, наша, твоя, твоя); използван като притежателен също форми на лични: неговото (яко), нейната работа),тях (заслуги).
4) демонстративни (това, онова, такова, такова, такова, толкова);
5) определящ(себе си, повечето, всички, всеки, всеки, различен);
6) роднина (кой, какво, какво, какво, кой, колко, чий);
7) въпросителни (кой? какво? какво? чий? кой? колко? къде? кога? къде? от къде? защо? защо? какво?);
8) отрицателен (никой, нищо, никой);
9) неопределен (някой, нещо, някой, някой, някой, някой).
Не забравяй това местоименията се променят по падеж, така че "ти", "аз", "за нас", "за тях", "никой", "всеки" са форми на местоимения.
По правило задачата посочва КАКЪВ ранг трябва да бъде местоимението, но това не е необходимо, ако в посочения период няма други местоимения, които играят ролята на СВЪРЗВАЩ елемент. Трябва ясно да се разбере, че НЕ ВСЯКО местоимение, което се среща в текста, е връзка.
Нека се обърнем към примери и да определим как са свързани изречения 1 и 2; 2 и 3.
1) Нашето училище наскоро беше ремонтирано. 2) Завърших го преди много години, но понякога ходех и обикалях из училищните етажи. 3) Сега те са някакви непознати, други, не мои ....
Във второто изречение има две местоимения, и двете лични, азИ нея. Коя е тази кламер, което свързва първото и второто изречение? Ако това е местоимение аз, какво е замененв изречение 1? Нищо. Какво замества местоимението нея? дума " училищеот първото изречение. Заключаваме: комуникация с помощта на лично местоимение нея.
В третото изречение има три местоимения: някак си са мои.Само местоимението се свързва с второто те(=етажи от второто изречение). Почивка по никакъв начин не корелират с думите от второто изречение и не заменят нищо. Заключение: второто изречение свързва местоимението с третото те.
Какво е практическото значение на разбирането на този начин на комуникация? Фактът, че можете и трябва да използвате местоимения вместо съществителни, прилагателни и числителни. Използвайте, но не злоупотребявайте, тъй като изобилието от думите "той", "негови", "те" понякога води до неразбиране и объркване.
2. Наречие
Общуването с помощта на наречия е връзка, чиито характеристики зависят от значението на наречието.
За да видите такава връзка, трябва да знаете какво е наречие, какви са ранговете по значение.
Наречията са неизменни думи, които обозначават знак чрез действие и се отнасят до глагола.
Като средство за комуникация могат да се използват наречия със следните значения:
Време и пространство: отдолу, вляво, близо, в началото, отдавнаи подобни.
Примери за предложения: Трябва да работим. първобеше трудно: не беше възможно да се работи в екип, нямаше идеи. Тогававключиха се, усетиха силата им и дори се развълнуваха.Забележка: Изречения 2 и 3 са свързани с изречение 1 с помощта на посочените наречия. Този тип връзка се нарича паралелна връзка.
Изкачихме се до самия връх на планината. Наоколоние бяхме само върховете на дърветата. Наблизооблаците плуваха с нас.Подобен пример за паралелна връзка: 2 и 3 са свързани с 1 с помощта на посочените наречия.
демонстративни наречия. (Понякога се наричат местоименни наречия, тъй като те не назовават как и къде се случва действието, а само го сочат): там, тук, там, тогава, от там, защото, такаи подобни.
Примери за предложения: Миналото лято бях на почивка в един от санаториумите в Беларус. Оттамбеше почти невъзможно да се обадя, да не говорим за работа в интернет.Наречието "оттам" замества цялата фраза.
Животът продължаваше както обикновено: учих, майка ми и баща ми работеха, сестра ми се омъжи и замина със съпруга си. Такаминаха три години. Наречието "така" обобщава цялото съдържание на предишното изречение.
Възможно е да се използва и други категории наречия, например, отрицателно: B училище и университетНямах добри отношения с моите връстници. да и никъдене се сумира; аз обаче не страдах от това, имах семейство, имах братя, те замениха приятелите ми.
3. Съюз
Връзката с помощта на съюзи е най-често срещаният вид връзка, поради която възникват различни отношения между изречения, свързани със значението на съюза.
Комуникация с помощта на координиращи синдикати: но, и, но, но, също, или обачеи други. Задачата може или не може да посочи вида на съюза. Следователно материалът за съюзите трябва да се повтори.
Подробности за координиращите съюзи са описани в специален раздел.
Примери за предложения: До края на уикенда бяхме невероятно уморени. Нонастроението беше невероятно!Комуникация с помощта на противниковия съюз "но".
Така е било винаги... Илитака ми се стори...Общуване с помощта на разделителен съюз "или".
Обръщаме внимание на факта, че много рядко само един съюз участва във формирането на връзка: като правило лексикалните средства за комуникация се използват едновременно.
Комуникация с помощта на подчинени съюзи: за, така. Много нетипичен случай, тъй като подчинените съюзи свързват изреченията като част от сложно. Според нас при такава връзка има умишлено нарушаване на структурата на сложното изречение.
Примери за предложения: Бях в пълно отчаяние... ЗаНе знаех какво да правя, къде да отида и най-важното към кого да се обърна за помощ.Съюзът за въпроси, защото, защото, посочва причината за състоянието на героя.
Не издържах изпитите, не влязох в института, не можех да помоля за помощ от родителите си и нямаше да го направя. ТакаОставаше само едно нещо: да си намеря работа.Съединението "така" има значението на следствието.
4. Частици
Комуникация с частицивинаги придружава други видове комуникация.
Частици в края на краищата, и само, тук, навън, само, дори, същотовнесете допълнителни нюанси в предложението.
Примери за предложения: Обади се на родителите си, говори с тях. След всичкоТолкова е просто и толкова трудно в същото време - да обичаш...
Всички в къщата вече спяха. И самобаба измърмори тихо: винаги четеше молитви преди лягане, умолявайки небесните сили за по-добър дял за нас.
След заминаването на мъжа й, в душата й стана празно и в къщата пусто. Дорикотката, която навремето тичаше като метеор из апартамента, само се прозява сънено и все се стреми да се качи в прегръдките ми. ТукНа чии ръце да се облегна...Обърнете внимание, свързващите частици са в началото на изречението.
5. Словоформи
Комуникация с помощта на словоформатасе състои в това, че в съседни изречения една и съща дума се използва в различни
- ако това съществително - число и падеж
- ако прилагателно - род, число и падеж
- ако местоимение - род, число и падежв зависимост от класа
- ако глагол в лице (род), число, време
Глаголи и причастия, глаголи и причастия се считат за различни думи.
Примери за предложения: шумпостепенно се увеличава. От това расте шумстана неудобно.
Познавах сина си капитан. Със себе си капитансъдбата не ме донесе, но знаех, че е само въпрос на време.
Забележка: в задачата могат да се напишат „словоформи“ и тогава това е ЕДНА дума в различни форми;
„форми на думи“ - и това вече са две думи, повтаряни в съседни изречения.
Разликата между словоформите и лексикалното повторение е особено сложна.
Информация за учителя.
Помислете за пример за най-трудната задача на истинското USE през 2016 г. Даваме пълния фрагмент, публикуван на сайта на FIPI в „Насоки за учители (2016)“
Трудностите на изпитваните при изпълнение на задача 23 са причинени от случаите, когато условието на задачата изисква разграничаване на формата на думата и лексикалното повторение като средство за свързване на изречения в текста. В тези случаи при анализ на езиковия материал учениците трябва да обърнат внимание на факта, че лексикалното повторение включва повторение на лексикална единица със специална стилистична задача.
Ето условието на задача 23 и фрагмент от текста на една от опциите за USE през 2016 г.:
„Измежду изречения 8–18 намерете едно, което е свързано с предишното с помощта на лексикално повторение. Напишете номера на тази оферта.
По-долу е началото на текста, даден за анализ.
- (7) Какъв художник си, като не обичаш родната земя, ексцентрик!
(8) Може би затова Берг не успя в пейзажи. (9) Предпочита портрет, плакат. (10) Той се опита да намери стила на своето време, но тези опити бяха пълни с неуспехи и неясноти.
(11) Веднъж Берг получи писмо от художника Ярцев. (12) Той го извика да дойде в Муромските гори, където прекара лятото.
(13) Август беше горещ и спокоен. (14) Ярцев живееше далеч от пустата гара, в гората, на брега на дълбоко езеро с черна вода. (15) Наел хижа от горски. (16) Берг е отведен до езерото от сина на горския Ваня Зотов, прегърбено и срамежливо момче. (17) Берг е живял на езерото около месец. (18) Не отиваше на работа и не вземаше маслени бои със себе си.
Предложение 15 е свързано с предложение 14 от лично местоимение "той ли е"(Ярцев).
Предложение 16 е свързано с предложение 15 от словоформи "лесовъд": предложна падежна форма, контролирана от глагол, и непредложна форма, контролирана от съществително. Тези словоформи изразяват различни значения: значението на предмета и значението на принадлежността, а използването на разглежданите словоформи не носи стилистично натоварване.
Предложение 17 е свързано с предложение 16 от словоформи ("на езерото - на езерото"; "Берга - Берг").
Предложение 18 е свързано с предишното чрез лично местоимение "той"(Берг).
Правилният отговор в задача 23 от тази опция е 10.Именно изречение 10 от текста е свързано с предишното (изречение 9) с помощта на лексикално повторение (думата "той").
Трябва да се отбележи, че сред авторите на различни ръководства няма консенсус,какво се счита за лексикално повторение - една и съща дума в различни случаи (лица, числа) или в едно и също. Авторите на книгите на издателство "Народно образование", "Изпит", "Легион" (автори Цибулко И.П., Василиев И.П., Гостева Ю.Н., Сенина Н.А.) не дават нито един пример, в който думите в различни формите ще се считат за лексикално повторение.
В същото време много трудни случаи, при които думите в различни случаи съвпадат по форма, се разглеждат различно в ръководствата. Авторът на книгите Н. А. Сенина вижда в това формата на думата. I.P. Цибулко (въз основа на книга от 2017 г.) вижда лексикално повторение. И така, в изречения като Видях морето насън. Морето ме викашедумата „море” има различни падежи, но в същото време несъмнено има една и съща стилистична задача, която И.П. Цибулко. Без да навлизаме в езиковото решение на този въпрос, ще посочим позицията на RESHUEGE и ще дадем препоръки.
1. Всички очевидно несъвпадащи форми са словоформи, а не лексикално повторение. Моля, имайте предвид, че говорим за същия езиков феномен като в задача 24. А в 24 лексикалните повторения са само повтарящи се думи, в едни и същи форми.
2. Няма да има съвпадащи форми в задачите за RESHUEGE: ако специалистите лингвисти сами не могат да разберат това, тогава завършилите училище не могат да го направят.
3. Ако изпитът срещне задачи с подобни затруднения, ние разглеждаме онези допълнителни средства за комуникация, които ще ви помогнат да направите своя избор. В крайна сметка съставителите на KIM могат да имат свое собствено, отделно мнение. За съжаление, това може да е така.
23.3 Синтактични средства.
Встъпителни думи
Комуникацията с помощта на уводни думи придружава, допълва всяка друга връзка, допълвайки нюансите на значенията, характерни за уводните думи.
Разбира се, трябва да знаете кои думи са уводни.
Той беше нает. за жалост, Антон беше твърде амбициозен. От едната страна, компанията имала нужда от такива личности, от друга страна той не отстъпваше на никого и по нищо, ако нещо беше, както той каза, под нивото му.
Даваме примери за дефиницията на средствата за комуникация в малък текст.
(1) Срещнахме Маша преди няколко месеца. (2) Родителите ми все още не са я виждали, но не настояваха да се срещнат с нея. (3) Изглежда, че тя също не се стреми към сближаване, което малко ме разстрои.
Нека определим как са свързани изреченията в този текст.
Изречение 2 е свързано с изречение 1 чрез лично местоимение нея, което замества името Машав оферта 1.
Изречение 3 е свързано с изречение 2 с помощта на словоформи тя нея: "тя" е номинативната форма, "нея" е форма на родов падеж.
Освен това изречение 3 има и други средства за комуникация: това е съюз също, уводна дума изглеждаше, редове от синонимни конструкции не настоя за срещаИ не искаше да се доближава.
Обяснение.
Подходяща е само стойност 1: Величина, която измерва механичното взаимодействие на телата, което ги кара да се ускоряват или деформират.
Отговор: 1.
СИЛА, -с, добре.
1. Способността на живите същества чрез мускулно напрежение да произвеждат физически движения, действия; физическа енергия на човек, животно. Огромната физическа сила на сибиреца беше голямо предимство - той можеше свободно да грабне и да удуши, ако е необходимо, дори двама.Казакевич, Стар. Гъската има страшна сила в крилете си: с крилото си може да счупи крилото на противника.Строгов, Съдбата на занаятчия. || обикновено мн.ч. з. (сили, сили). Физическата способност да действаш, да правиш нещо. Тествайте силата си. □ [Лариса:] О, колко съм уморена. Губя сили, изкачих планината насила.А. Островски, Зестра. Свел глава ниско, Ибрахим напрегна цялата си сила, дишаше като кон, но шитикът се движеше бавно.Шишков, Мрачна река. || Физическо въздействие, насилие. Приложете сила. □ Сега ви моля да си представите Фома Фомич, на когото беше наредено да се яви, заплашвайки със сила в случай на отказ.Достоевски, с. Степанчиково.
2. обикновено каквоили който.Способността на човек за духовна дейност, за проявление на своите умствени или духовни свойства (воля, ум, характер и др.). Умствени сили. Душевни сили. Сила на характера. □ За първи път в живота си той [Морозка] се бори със собствените си желания, но силата му беше слаба.Фадеев, Поражение. Мересев, с цялата си сила на волята си, се втурна към една цел - да се научи да ходи. - Трябва да знаете каква професия да изберете? В който чувствате, че сте способни да проявите всички сили на душата.Каверин, Двама капитани. || Способността, способността да се прави, да се прави нещо, изискващ вътрешен стрес. Сам с нея в онази глуха, едва осветена стая имах достатъчно сила, достатъчно дух - да я отблъсна от себе си, дори да я укоря.Тургенев, Ася. — Кълна ти се, че не мога повече да живея така! Силата ми не е.Чехов, Скучна история.
3. Възможността за производство на всякакви работа; енергия, мощност. Повдигаща сила на машината. Силата на падащата вода. Центробежна сила. Силата на гравитацията.
4. правна ефективност; допустимост. Законът вече не е валиден. □ Планът за обществени поръчки има силата на закон.Киров, Статии и речи 1934. || Финансова ефективност (ценни книжа, пари). Покупателна способност на рублата. Загуба на платежна сила.
5. Власт, власт, власт. Силата на държавата. Силата на отбора. □ Новата група започва да придобива сила и значение в окръга.Короленко, В гладна година. || Способността да се влияе, влияе на някого, нещо. Силата на навика. □ [Мария Лвовна:] Бъдете смели, никога не се поддавайте на силата на ежедневните дреболии.М. Горки, Летни жители. || Способността да впечатляваш и убеждаваш. Силата на една дума. Силата на доказателствата. □ Портретът, изглежда, не беше завършен; но силата на четката беше поразителна.Гогол, Портрет. [Орлов] написа повестта "Пияна нощ", --- необикновена по сила и талант.Короленко, Великият поклонник.
6. Разг.Най-същественото и най-важното; същност, същност. — Силата не е в годините, госпожо — отговори Манефа. - Не годините остаряват човека, мъката, мъката и тревогите.Мелников-Печерски, В гората. В малка трапезария Александър Вадимич поздрави гостите с думите: - Аз, господа, вярвам, че каквото и да се случва там, но цялата сила е в стомаха.А. Н. Толстой, Куц майстор.
7. Степента на проява на нещо.; интензивност, напрежение. Силата на звука. Силата на вятъра. Силата на експлозията. □ Бурята продължаваше, макар и с по-малко сила.Пушкин, капитанската дъщеря. Острата миризма удари лицето му с такава сила, сякаш се беше навел над огромно буре с амоняк.Голубева, Момче от Уржум. || Размер, значение, дълбочина (на умствени или духовни свойства, впечатления, преживявания). Силата на таланта. Силата на гнева. □ Още по внезапността, с която всички млъкнаха, щом Рудин отвори уста, можеше да се прецени силата на впечатлението, което направи.Тургенев, Рудин. Знаех, че те разбират цялата сила на копнежа ми по онези, които бях изоставил.Достоевски, Мечта на смешен човек.
8. Някакъв източник. дейност, власт, влияние. Някаква неестествена сила го отблъсна от другарите, които срещна.Гогол, Шинело. - Боецът във войната е решаваща сила.Бек, магистрала Волоколамск. - Единодушието е нашата сила.А. Н. Толстой, Мрачно утро.
9. обикновено мн.ч. з. (сили, сили). Материалният принцип, който може да бъде източник на някакъв вид енергия. Природни сили. производителни сили. Теглителна мощност. Работна сила(работници). жива сила(хора и животни). човешки сили(хора).
10 . обикновено мн.ч. з. (сили, сили). Част от обществото, която се отличава от някои характерни черти или насоки в тяхната дейност. Движещите сили на революцията. реакционни сили. Силите на света. Балансът на класовите сили.
11. мн.ч. з. (сили, сили); единици часове остарели.Войски. Морски сили. Въоръжени сили. Начертайте сила. □ Основният стратегически център беше Царицин, където бяха хвърлени както белите, така и червените най-добри сили.Шолохов, Тих Дон. || Хората, които съставляват a продуцентски екип, хора с подобна професия. художествени сили. □ В летния театър се представиха местни сили: цигулари, арфист и пианист Константин.Гладков, Енергетика. Колхозите, след като завършиха изкопните работи на отредените им парцели, прехвърлиха основните сили на памука.Павленко, Работниците на света.
12. по смисъл нар. сили. С помощта на някого. Авдотя отговаряла за млечна ферма и решила да засее малка нива с детелина с помощта на своите работници.Николаев, Жътва. След срещата ще бъде организиран концерт от деветгодишните ученици.Н. Островски, Как беше закалена стомана.
13. по смисъл кажи, някой или нещо. Prost.Огромен брой, много. [Астров:] На това езеро живееха лебеди, гъски, патици и, както казват старите хора, всяка птица беше силна, явно невидима.Чехов, чичо Ваня. - Ето, да речем, нашият резервоар се създава. Знаете ли колко геодезисти са работили тук? Сила!Паустовски, Героичен югоизток. Вижте сега каква сила имаме от самолети, танкове, гаубици, а някога боси се биеха с една руска тройка.Кетлинская, Дни от нашия живот. 92 ◊ Посредством КаквоИ на сила Какво- поради, поради. Излязох на двора и несъзнателно, по стар навик, отидох точно в работилницата, в която прекарах повече от една година.Бахметиев, На прага. И скоро по силата на нещата се озовахме в Париж.Пушкин, Евгений Онегин. Доколкото могаИ доколкото мога- доколкото позволяват силите, възможностите. С цялата си сила- с изключително напрежение. От силата- най-големият. Според силата на възможността (просто.) - доколкото е възможно; колкото може по-далеч. - Иди и копай легло в градината ми. --- И ще те възнаградя според силата на възможността.Салтиков-Шчедрин, Съседи. По сила на когоИ в рамките на властта на кого- отговаря на физическите възможности или способности, знания и т.н. на кого-л. Не беше по силите на момчетата да влачат човек без път през девствения сняг.Б. Полевой, Приказката за един истински мъж. Със сила (говоря, пеят, играйи др.) - с голямо въодушевление, чувство. Чрез сила (направи Какво) - с голяма трудност, надмогвайки себе си. Старите жени бяха сити --- и затова ядоха само сега чрез сила.Чехов, Бабино царство. Сила в (или до, от ... до) (военни) - количество, брой. Отряд със сила от 100 саби. Непременно- полагайки всички усилия, всички усилия. Не пестейки усилия см.; 2) да имам власт, влияние. Този гранд тогава беше на власт, започна огромни дела.Н. Некрасов, Съвременници; 3) ( остаряла) да е в разгара си. [Казарин:] Играта е най-силна.Лермонтов, Маскарад. (да) може (или плановете се приемат) с неопр.- да мога да правя нещо. Влиза в (правна) сила см.въведете . Да излезе извън контрол см.избухвам. По-горе чиито сили Какво (по смисъл skaz.) - няма начин да се преодолее нещо. или да се примири с нещо., да се примири с нещо. Няма сила, какили към какво) (просто.) - много, изключително. Няма сила, колко много харесваше Борис Петрович това --- момиче.А. Н. Толстой, Петър Велики. Силата на кръста е с нас! см.кръстник.
Източник (печатна версия):Речник на руския език: В 4 тома / РАН, Институт по лингвистика. изследвания; Изд. А. П. Евгениева. - 4-то изд., изтрито. - М.: Рус. език; Полиграфски ресурси, 1999; (електронна версия):