1 konjugacija 2 lice jednine
>>Ruski: Glagoli sadašnjeg vremena u drugom licu jednine. Lekcija o razvoju govora. Prevod riječi i izraza sa ukrajinskog na ruski Glagoli sadašnjeg vremena u drugom licu jednine. Lekcija o razvoju govora. Prijevod riječi i izraza sa ukrajinskog na ruski
GLAGOLI PREZENTA U DRUGOM LICU JEDNINE. LEKCIJA RAZVOJA GOVORA. PREVOD RIJEČI I IZRAZA SA UKRAJINSKOG NA RUSKI
Teorija A
Glagoli sadašnjeg i budućeg vremena su konjugirani osobe
(na ukrajinskom: pojedinac) I brojevi
(na ukrajinskom: broj).
Praksa A
1. Pronađi u tekstu glagole i srodne imenice i zamjenice.
Mačić je najmanja ptica u našim šumama. Teška je samo pet do sedam grama, a dnevno pojede do četiri grama insekata.
Sinica će dnevno pregledati do dvije hiljade grana. Jedna sinica uništi do šest miliona larvi insekata godišnje.
Bježeći od hladnoće, tetrijeb provodi pod snijegom i do dvadeset sati dnevno.
2. Stavite glagol u oblik koji ima smisla.
Svraka - ptica rugalica *. Lako je, posebno u mladosti, (kopirati) glasove drugih ptica, životinja, pa čak i žaba. Dakle, u društvu pasa nije (za čuditi se) kada neko od sagovornika, sjedeći visoko u krošnjama drveća, iznenada (zakrije) kao žaba, (laje) pas i (kvoca) kao kokoška.
*Ptica rugalica- ptica koja se odlikuje sposobnošću da oponaša krik raznih životinja.
3. Sastavite rečenice sa ovim glagolima.
Odlete, pletu (gnijezdo), izlegu (pile), pjevaju, cvrkuću, cvrkuću (o vrapcima), kukaju (o kukavicama), kukaju (o vranama), kucaju (o djetliću).
Teorija B
U završecima 2. lica jednine sadašnjih i budućih glagola poslije w meki znak je napisan: Vi udvaranje za ranjenu pticu. Vi uradi kućica za ptice. Vi učenje nahraniti ptice.
Proglašeno konačno wčvrsto: letjeti - letjeti [w], hraniti - hraniti [w].
Obratite pažnju na izgovor w front -sya: podučavati šivanje- podučavam [sa "sa"] Ja, perem šivanje- oprati [sa "sa"] I.
Vježba B
4. Dopuni rečenice prema modelu. Objasni pravopis glagola u 2. licu jednine.
Uzorak. Volim golubove. Da li volite?
Bojim se sova. I ti...?
Divim se labudu. I ti...?
Znam puno zanimljive priče o pticama. I ti...?
RAZVOJ GOVORA
Čitaj Evo mog sela...
Moje rodno selo Nagorskoye stajalo je na visokoj obali Vjatke*. Kuća mog oca bila je velika, drvena*. A prozori su gledali na rijeku.
Tada sam imao šest godina. Nekako sam se popeo na prozorsku dasku, gledajući dole, u daljinu...
Koja ljepota! Dole voda blista, igra se pod suncem, a sa druge strane kose seno... Daleko, daleko se sve vidi, već oduzima dah... Zovu me, ali ne mogu ni da se otrgnem, ni da se odazovem. Do sada mi ova lepota stoji pred očima.
Da se zna, a djedovi su shvatili ljepotu. Zbog toga su odabrali mjesto za život na najvišem brdu.
Ali jedno je gledati sa brdašca. I kako ćeš se dići u nebo i lebdjeti iznad svega ovoga... Ovo je slika! Ne mogu reći, ne mogu objasniti...
(V. Trapeznikov)
*Vyatka- reka u centralnoj Rusiji.
Isjeckan- ovdje: isječeno iz trupaca.
5. Ispiši iz teksta riječi koje odgovaraju datim ukrajinskim riječima i pročitaj ih.
Ljepota, pídvíkonnya, sjaj, vídírvatisya, reci, reci.
6. Prevedite istaknute riječi na ruski. Naslov teksta.
Naše selo je okićeno čudesnim cvijećem. Koristite bezlične crvene, bijele karte. Bílya sílradi, škole, obabích shlyakhív cvatu eystry, petunije, karanfile, mignonette. Školarci su zasadili brkove.
Referenca: vruće žuta - narandžasta; silrada - seosko vijeće; obabich - s obje strane; puž - ljeti; ukrasiti - ukrasiti.
7. Prevedite dijalog na ruski i odglumite ga u licima.
Kate: Zdravo Lariso!
Larisa: Dobro jutro, Katya!
Kate: Gdje ideš?
Larisa: Pa idem na školski pčelinjak da čuvam bjol.
Kate: Yak tsikavo! Ale tse, možda, da li je sklopivo i važno?
Larisa: Ta ní, bdzholi - inteligentniji i praktičniji komahhi. Ako hoćeš, dođi i čudi se, inače ćeš dopo Magati.
Kate: Dyakuyu! Doći ću svakako!
Čitaj VILLAGE
Djed Pahom Sa pijetlima
Stavite kuću iznad prozora.
Sa crvenim krovom Divite se -
I trem. Evo sela
I Jegor je danas stavio kuću
Sa plavim živimo.
urezana dalje šuma,
skate. Iznad njega je pruga -
I Ivan je napravio kuću, proleti avion.
(R. Sef)
8. Pročitaj pjesmu. Pronađite u njemu riječi koje odgovaraju datom ukrajinskom jeziku.
Ґanok, dakh, vikno, danas, živahno, letak, smuzhka, crveno, pivnik.
N.F. Baladina, K.V. Degtyareva, S.A. Lebedenko. Ruski jezik 5 razred
Dostavili čitaoci sa internet stranica
Sadržaj lekcije Okvir lekcije i okvir podrške Prezentacija lekcije Ubrzajuće metode i interaktivne tehnologije Zatvorene vježbe (samo za nastavnike) Ocjenjivanje Vježbajte zadaci i vježbe, radionice za samoispitivanje, laboratorij, slučajevi stepen složenosti zadataka: normalan, visok, olimpijada domaći Ilustracije ilustracije: video klipovi, audio, fotografije, grafike, tabele, stripovi, multimedijalni apstrakti čipovi za radoznale jaslice humor, parabole, vicevi, izreke, ukrštene reči, citati Dodaci eksterno nezavisno testiranje (VNT) udžbenici glavni i dodatni tematski praznici, slogani članci nacionalna obilježja pojmovnik ostali pojmovi Samo za nastavnike171. Čitaj.
- Odredi lice i broj glagola. Šta je uobičajeno u pisanju ličnih završetaka u pitanjima i u glagolima?
- Zašto je potrebno zapamtiti pravopis mekog znaka (ʹ) na kraju glagola 2. lica jednine?
173. Čitaj. Oblikujte glagole u prezentu 2. lica jednine od neodređenih glagola. Napišite glagole u parovima. Istaknite lične završetke glagola.
Zovi - zovi [vi], spavaj - ..., cvjetaj - ..., kucaj - ..., plivaj - ..., leti - ....
174. Izražajno pročitajte dijalog.
Sizov, zašto ćutiš b?
- Slušam tišinu b.
- Da li je moguće čuti tišinu b?
- Možeš, ako ćutiš b.
(O. Grigorijev)
- Ko sa kim razgovara? Šta možete reći o govoru sagovornika?
- Objasnite pravopis istaknutog pravopisa i upotrebu znakova interpunkcije u rečenicama. Zapišite dijalog.
- Odredite "rad" mekog znaka (b) u riječima dijaloga.
175. Čitaj.
Pomozite [w "], drugovi [w "], proučite [w], zemlje [w], zapamtite [w], smrt [h "], bubu [w], tugu [w], melo [h"], uzmi [h "], mi [w], ve [w"], puni [h "], bro [w].
- Zapišite, označavajući zvuk iz zagrada slovom ili slovima. Objasnite pravopis ovih riječi.
176. Čitaj. Objasnite značenje ovih izraza.
1. Požurite - nasmijte ljude. 2. Sačekajmo i vidimo. 3. Suze tuge neće pomoći. 4. Slavuj se ne hrani basnama. 5. Maslacem ne možete pokvariti kašu. 6. I soko ne leti iznad sunca.
- Otpisati. Istaknite lične završetke glagola.
- Usmeno odredite vrijeme, lice i broj svakog glagola.
177. Pročitajte tekst G. Skrebitskog. Naslov.
Težina .. lo pusti .. u.. senn ... potoke .. jame bijele papirne kutije .. tombole. Isprazni ga ..u vodu i divi se ..kako će mutna voda proleća ...potok ..yka pokupiti tvoj čamac i pon ..dan. Kakva radost..! Trči .. š .. pored blata .. trudi se .. da ne zaostaješ .. od .. rablika.
- Napiši umetanjem slova koja nedostaju.
- Podvuci glagole u neodređeni oblik. Preko ostalih glagola označite vrijeme. Istaknite završetke glagola u 2. licu jednine.
178. Čitaj. Naslov teksta.
Isak Iljič Levitan jednu od svojih slika nazvao je „Proleće. Velika voda. Na njemu je umjetnik prikazao ..senny spice. Sh .. roko izvorska voda prolivena. Gledate .. u k..art i mislite .. da je potop i na zemlji i na nebu. Svi zat..pili ovu tamnoplavu, i svijetloplavu, i plavkasto-sivu vodu. Tanka stabla stoje u čistoj vodi i ogledaju se u njenom čistom ogledalu..le. I čini se da drveće.. Rastem i gore i dolje odjednom. Lagani dodir vjetra ..rka blago zaljulja odsjaj b..oštar.
(V. Porudominski)
- Šta ste zamišljali čitajući tekst? Šta ta riječ znači visoka voda? Objasnite značenje četvrte rečenice.
- Koliko se dijelova može razlikovati u tekstu? Zapišite dati tekst, naglašavajući dijelove u njemu i ubacujući slova koja nedostaju. Podvuci druge poznate pravopise u riječima.
179. Razmotrite reprodukciju slike I. I. Levitana „Proljeće. Velika voda" u "Galeriji slika" udžbenika.
- Sastavite svoj tekst na slici. Zapisati.
Cilj: upoznavanje učenika sa pravopisom glagola u 2. licu jednine.
Zadaci:
1. Unaprijediti sposobnost razlikovanja lica glagola, određivanje vremena, broja glagola, sposobnost pisanja mekog znaka u završecima glagola 2. lica jednine.
2. Razvijati pravopisnu budnost, pažnju, pamćenje, razmišljanje.
3. Negovati sposobnost timskog rada: međusobnu pomoć, podršku, sposobnost da slušamo i čujemo jedni druge.
Oprema: prezentacija, video: « Rano proljeće... "Giovanni Marradi.
individualne kartice, kartice za timski rad, kartice sa D.Z. .
Tokom nastave
I. Organizacioni momenat
Provjerava se spremnost za nastavu, broj se snima.
Danas ćemo u lekciji nastaviti da se upoznajemo s tajnama pisanja riječi ruskog govora, tako da naš govor bude lijep, raznolik i kompetentan.
Zanimljiv deo govora živi na ruskom,
Ko radi šta će pričati, crtati, pisati ili pjevati.
Vezenje ili ples, ili postizanje "gola".
Kuva, prži, pere, čisti - sve će nam reći... ( glagol!)
Koji dio govora se krije u ovoj maloj pesmi? (Glagol)
Na neverovatna snaga Ruski glagol su primijetili mnogi pisci i lingvisti (lingvisti).
Na primjer, Nikolay Grech je napisao:
“Glagol oživljava govor, - svojim prisustvom daje život pojedinim riječima..
Izjavu Nikolaja Greča na tabli vidite kao epigraf u današnjoj lekciji.
Naziv "glagol" dolazi od staroslavenske riječi "glagol - govoriti".
Jedno od značenja riječi "glagol" na staroruskom jeziku bilo je "riječ", "govor općenito".
Ljudi, kako razumete izjavu Nikolaja Grecha o glagolu?
II. Ažuriranje osnovnih znanja.
prisjetimo se:
Šta je glagol?
Kako se glagol mijenja? (po vremenu, broju, licu)
III.Postavljanje zadatka lekcije.
Koja je tema naše lekcije?
Koji su ciljevi današnje lekcije?
IV.Formiranje znanja.
Pročitajte pjesmu prvo s intonacijom očekivanja, a zatim s intonacijom razočaranja. Smislite naslov za pjesmu.
Šta riba vidi iz vode?
Kako se dolazi sa štapom za pecanje
Kako se pravi crv
Kako držite oči na plovaku,
kako cekas zalogaj ceo dan,
Kako poslije uzeti štap za pecanje
A ti idi kući
U ruci drži praznu konzervu.
1. Rad u timu.
Radit ćemo u timovima.
Zapamtite pravila rada u timu
Zadatak: pronađite glagole 2. lica jednine i istaknite završetke u njima.
Ispitivanje.
Recite koje pismo dolazi poslije w u završecima glagola 2 lice jednine?
2. Pravilo str.221.
Glagolski završeci u 2 lica jednine
poslije w napisan je meki znak (ʹ).
Na primjer: Da li čekate sh.
Slovo b je sačuvano na kraju glagola prije -sya.
Na primjer: Da li se nadaš šivanje.
3. Pravopisni minut.
Pročitajte pjesmu i nazovite drvo koje pjesnik naziva "domaće".
D ... urlanje ... ev drugačije (ne)broj ... -
Jedna je ljepša od druge.
Ali gde ćeš dođavola da nađeš...
R ... dana b ... ryo ... naš ki!
(V. Aleksejev)
Breza je simbol Rusije, jer ih samo mi imamo toliko. Simbol mladosti, lepote, poezije. Slatka, jednostavna, vječno mlada ruska breza.
Koji je vaš zadatak u ovoj fazi lekcije?
Zapišite ovaj katren, unesite pravopis koji nedostaje, otvorite zagrade (1 učenik za tablom).
Koje ste pravopise upoznali?
Imenujte glagole 2. lica jednine u ovom tekstu.
Koji je završetak glagola 2. lica jednine u pesmi.
Ishod:-
4. Minut odmora.
5. Rad sa udžbenikom
Nastavljamo da radimo na zadatku naše lekcije.
Vježba 291, str.221 (komentirano pismo)
Ishod:- Dakle, koji zadatak sada radite? Koje nam je znanje pomoglo u tome?
6. Pismo po sjećanju.
Igra "Sakupi poslovicu"
Ono što je napisano perom ne može se sjekirom posjeći.
Izmislite poslovicu.
Objasnite značenje poslovice (ako se saznalo šta je napisano, onda ne možete promijeniti, ne možete popraviti. Kažu kad daju veliki značaj dokument, šta je napisano.)
Pismo po sjećanju.
Ispitivanje.
Istaknite završetak glagolske jedinice 2 lica. brojevi.
7. Selektivni diktat.
Zapišite glagole 2. lica jednine, istaknite završetke.
Ubistvo će proći. Ne možete dobiti hljeb ležeći. Ići ćeš - vidjet ćeš more. Razmislite - riješite problem. Ako propustite minut, izgubit ćete sat vremena. Seješ, žanješ žetvu. Podmažite točkove - brzo ćete ići.
Samotestiranje (slajd)
Ko je sve zadatke obavio bez grešaka?
-Kako se pišu glagoli u 2. licu jednine?
V.D.Z.
1.vježba 289, str.221
2.Zadatak: Pronađite sinonime za svaki glagol u istom licu i broju, koristeći riječi za referencu.
Vidiš - ……………,
Varate se - ………,
Hodanje - ……………,
Vikanje - …………….. .
Referentne riječi: vikati, ići, lagati, kuhati, gledati.
VI.Reflection.Sažetak lekcije.
Jesmo li završili našu lekciju?
Šta nam je pomoglo u tome?
Da li ste se izborili sa zadacima koje ste sebi postavili na početku časa?
Šta vam se najviše svidjelo na lekciji?
Šta vam je bilo teško u samostalnom radu?
Na koje ste probleme nailazili prilikom rješavanja zadataka?
VII. Evaluacija rada.
"5" - ispravno izvršio sve zadatke;
"4" - završio sve zadatke, ponekad napravio greške;
"3" - često griješi prilikom izvršavanja zadataka;
"2" - gotovo ništa se ne može uraditi kako treba
Individualne karte.
| Kartica broj 1 Umetnite slova koja nedostaju. Želiš puno ... - zadnji znoj ... ryaesh ... . | Kartica broj 2 Umetnite slova koja nedostaju. Što n .... siješ ... to ćeš i požnjeti ... . Odredi broj, lice glagola. |
| Kartica broj 3 Umetnite slova koja nedostaju. Odredi broj, lice glagola | Kartica broj 4 Umetnite slova koja nedostaju. Odredi broj, lice glagola |
| Kartica broj 5 Umetnite slova koja nedostaju. Odredi broj, lice glagola | Kartica broj 6 Umetnite slova koja nedostaju. Odredi broj, lice glagola |
| Kartica broj 7 Umetnite slova koja nedostaju. Odredi broj, lice glagola |
Kartice sa d.z.