Демо варіанти тести еге з російської. Введення усної частини в ЄДІ з російської мови
Тест ЄДІ-2019 (відповідно до демоверсії 2019 року)
Частина 1
Відповідями до завдань 1-26 є цифра (число) або слово (кілька слів), послідовність цифр (чисел).
- Прочитайте текст та виконайте завдання 1–3.
(1) Морські хвилі мають велику потужність: вони бувають причиною загибелі кораблів у морі, розмивання берегів, руйнування причалів і т. д. . (3)<...>перетворення дозволили б більш економно використовувати невідновлювані джерела енергії: нафту, газ, кам'яне вугілля.
1. Вкажіть дві пропозиції, в яких правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.
1) Морські хвилі, що спостерігаються в природі, можуть переносити величезну енергію і часто є причиною руйнувань, загибелі кораблів, розмивання берегів.
2) Енергію морських хвиль, що мають руйнівну потужність, можна використовувати на благо людини, перетворюючи її на електричну і тим самим дозволяючи економити невідновлювані джерела енергії.
3) Необхідно більш економно використовувати невідновлювані джерела енергії, такі як нафта, газ, кам'яне вугілля.
4) Морські хвилі, часто руйнівні, мають енергію, яку можна використовувати на благо людини, якщо перетворювати її в електрику, що дозволило б більш економно витрачати невідновлювані джерела енергії.
5) І хоча величезну енергію морських хвиль можна було б використати на благо людини, все частіше вони завдають непоправної шкоди: гублять кораблі, розмивають береги, руйнують причали.
2. Самостійно підберіть займенник, який має стояти на місці пропуску у третій (3) пропозиції тексту. Запишіть цей займенник.
3. Прочитайте фрагмент словникової статті, в якій наводяться значення слова ДЖЕРЕЛО. Визначте значення, в якому це слово вжито у третій (3) речення тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.
ДЖЕРЕЛО, -а; м.
1) Водний струмінь рідини, що виходить на поверхню води з-під землі. Цілющий і. Гарячий і. мінеральної води.
2) Те, що дає початок чому-л., звідки виходить що-н. І. світла. І. всіх зол. Відомості з правильного джерела.
3) Той, хто дає якісь л. відомості, повідомляє про що-л. Він є надійним джерелом. Відомості з правильного джерела.
4) Письмовий пам'ятник, документ, на основі якого будується наукове дослідження. Джерела історії краю. Використовуйте всі доступні джерела.
4. В одному з наведених нижче слів припущено помилку у постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово
користь
(з) кремнію
загострений
дзвонить
ненадОлго
5. В одному з наведених нижче слів НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.
У старшого брата завжди був дуже прихований характер.
Баскетболіст ВІДКЛОНИВСЯ, і м'яч пролетів повз.
А колись тут Вікові ліси росли, водилися фазани, дикі кабани та олені.
Послідовності нулів та одиниць можна розглядати як числа, записані в ДВОЇЧНІЙ системі.
6. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської мови.
Дівчина приділяла багато турботи молодшому братові, який захворів на грип тиждень тому.
7. В одному з виділених нижче слів припущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.
зграя ЦАПЕЛЬ
до ДВУХТИСЯЧНОГО року
ІСПЕКЕТ хліб
8. Встановіть відповідність між граматичними помилкамита пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.
ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ A) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом Б) порушення видо-часової співвіднесеності дієслівних форм B) помилка у побудові складної пропозиції Г) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком Д) неправильне вживання відмінкової форми іменника з приводом | ПРОПОЗИЦІЇ 1) Городяни та вільні селяни стали опорою централізованої влади та всупереч бажання великих феодалів підтримували об'єднання Франції навколо королівського трона. 2) Всупереч очікуванням активісти громадських рухів забули про розбіжності та єдиним фронтом виступили проти закриття музею. 3) Проект цього автомобіля майбутнього належить дизайнеру, відомому своїми розробками автомобілів для комп'ютерних ігор. 4) Ті, хто не вивчає іноземну мову, позбавлений можливості читати в першотворі шедеври світової літератури. 5) Після довгої напруги знову наринула туга, коли не хочеться нічого робити і яка не залишає мене ні вдень, ні вночі. 6) Кім є одним із найстаріших міст Росії, розташований на Білому морі. 7) Будучи людиною, наділеною деякими скромними талантами, я за порадою одного академіка привчив себе записувати думки, що несподівано приходять мені в голову. 8) Сніг йшов безперервно і несподівано закінчується. 9) Дитячий колектив школи мистецтв створив одне велике художнє полотно, яке стане центральним лотом на аукціоні, присвяченому святу - Дню захисту дітей. |
9. Вкажіть варіанти відповідей, у яких у всіх словах одного ряду пропущено ненаголошене перевіряється голосне коріння.
1) кн..гіня, іжд..вінець, пл..вник
2) сп..ши (на урок), за..віть, ум.
3) к..лбаса, п..стилу, предл.
4) б..стіон, к..вички, в..нтиляція
5) пом..рити (посварилися), зав..нтить, про.
10.Вкажіть варіанти відповідей, у яких у всіх словах одного ряду пропущена та сама буква.
1) не..говірливий, і..виватися, без..чисельний
2) пр..ривистий, пр..освіта, пр..збільшення
3) в..уїдливий, з..ять, трьох..
4) з..кувати, не..хоплений, н..розхоплення
5) с..змала, про..скивать, пред..дущий
11.Вкажіть варіанти відповідей, в яких в обох словах одного ряду пропущена та сама літера. Запишіть номер відповіді.
1) вышаг..вати, насмішл..вий
2) квасоля..вий, крохмаль..ть
3) обрад..вати, хутро..
4) одужав.., недогадл..вость
5) приціл..
12.Вкажіть варіанти відповідей, в яких в обох словах одного ряду пропущена та сама літера. Запишіть номер відповіді.
1) ця..ш, закле..
2) представ..шься, відправл..ний
3) налагод..ш, скле..ний
4) онеме..шь, ожида..мой
5) переклад..ш, довір..
13. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.
Експедиція (НЕ)РАЗ підходила до берегів, причому настільки близько, що місцеві жителі могли перерахувати щогли на каравелах.
(НЕ)ЗНАННЯ законів не звільняє людину від відповідальності за їх порушення.
І так всю ніч мені не спиться, поки не спалахне перша блискавиця.
Нова театральна постановка викликала далеко (не)однозначну реакцію в суспільстві.
Наслідки застосування нанотехнологій в їжі поки що (НЕ) вивчені, а тому непередбачувані.
14. Визначте речення, в якому обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.
Водолази занурилися (В) ГЛУБ моря і (В) Плин години вивчали глибоководний світ.
Сидячи на коні, командир (В) ПРОДОВЖЕННЯ кілька хвилин уважно дивився (В) ДАЛІ.
Мартин плювався до річки і слухав, як (ПО)ЗАДИ нього (ПО)трохи завмирали звуки сопілки.
ЩО (Б) не говорили інші, я вважаю, що людина сама (В) ПРАВІ розпоряджатися своїм майбутнім.
Будучи освіченою людиною свого століття, А. С. Пушкін (НІ) РАЗУ не був (ЗА) КОРДОНОМ.
15. Вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) пишеться одна літера Н.
За вікном миготіли всі пшениці поля. Сонце спускалося до заходу сонця, верхівки лісу були полум'я(2)про освітлення(3)и, тінь вагона бігла по некоше(4)ому укосу.
16. Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.
1) Під час небезпеки або хвилювання серце стискається або починає битися.
2) Що ж ви смиренько сидите та небо коптите даремно?
3) І мене вразила не так її краса скільки незвичайне ніким не бачене самотність в очах.
4) Зазеленіли дерева і незабаром розцвіли підтоплені луки.
5) І раптом і берег і море осяяли перші промені сонця.
17. Розставте всі розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) повинна(-ла) стояти кома(-і).
Собака мій забігає іноді в ялинник і (1) вискакуючи з його таємничо-світлих і темних нетрів (2) завмирає на (3) яскраво осяяній (4) дорозі.
18. Розставте всі розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) повинна(-ла) стояти кома(-і).
Між російською і англійською мовами(1) звичайно (2) є суттєва різниця, обумовлена історичним розвитком народів та іншими об'єктивними причинами. Тому (3) багато співзвучних російській мові англійські словаі вирази (4) часто (5) несуть зовсім інше, часом несподіване смислове навантаження.
19. Розставте всі розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) повинна(-ла) стояти кома(-і).
Прообразом капітана Врунгеля (1) прізвище якого (2) пародує прізвище відомого мореплавця Фердинанда Врангеля (3) і викликає асоціацію зі словом «брехун» (4) був знайомий письменника А. С. Некрасова з характерним прізвищем Вронський - любитель розповідати морські історії-небиліці зі своєю участю.
20. Розставте всі розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких повинні стояти коми.
Ольга увійшла до Рябовського без дзвінка (1) та (2) коли у передній знімала калоші (3) їй почулося (4) начебто у майстерні хтось тихо пробіг.
21. Знайдіть пропозиції, в яких тире ставиться відповідно до одного і того ж правила пунктуації. Запишіть номери цих пропозицій.
(1) Після того як з винаходом гвинта і реактивного двигуна світ ставав для нових поколінь все менше і менше, народилося уявлення, що людям минулого він мав здаватися відповідно більшим і до Колумба взагалі був нескінченним, а океани - непереборними. (2) В навчальних посібниках, Що говорять про суднобудування, міцно утвердилося положення, що спочатку людина долала невеликі водні простори верхи на колоді. (3) Потім, щоб не мочити ноги, він додумався витовкувати колоду сокирою і випалювати вогнем, а в міру того як наважувався на поєдинок з дедалі вищими хвилями - нарощував довбання дошками з боків. (4) Безсумнівно, перша турбота людини під час створення судів – забезпечити плавучість. (5) У різних кінцях світу ціль досягалася двома абсолютно різними способами. (6) Один - складання котра пропускає воду з плавучих елементів, що разом забезпечують достатню плавучість, щоб нести команду і вантаж. (7) Другий – виготовлення водонепроникного корпусу, плавучість якого забезпечується не родом матеріалу, а за рахунок витіснення води повітрям.
Прочитайте текст та виконайте завдання 22 - 27
(1) Ти, мабуть, дуже здивований тим, що після нашого повернення з Волги я ніби забув твою адресу і телефон? (2) Ні, не забув.
(3) Я вже надіслав твоїй матері три листи! (4) Я написав їй і за себе, і за тебе ... (5) Адже сам ти, здається, майже ніколи їй не пишеш. (6) У скриньці, як найбільшу коштовність, зберігає Ганна Пилипівна твій єдиний за весь рік лист. (7) Пам'ятаєш, виправдовуючись, ти сказав, що не вмієш і не любиш писати листи? (8)Однак ти майже кожен день атакував посланнями Марину. (9)Вона і читати, мабуть, не встигала. (10) Значить, вмієш?
(11) Сказав би вже точніше: "Не люблю писати матері". (12) Втім, ти ж не тільки писати, ти і розмовляти з нею не дуже любиш ...
(13) Пам'ятаєш, коли закінчив аспірантуру, твоя мати приїхала до Москви? (14) І якраз була зустріч Нового року. (15) Усі сиділи за столом, а вона, що накрила стіл, що влаштувала все це торжество, була на кухні. (16) Тільки в найурочистіший момент, о дванадцятій годині, ти милостиво покликав її до кімнати. (17) Ти соромився її. (18)І перед тим, як покликати, довго попереджав нас: «Все життя прожила в селі, самі розумієте...» (19)І винувато поглядав на Марину.
(20)Тепер ти ніяк не можеш зрозуміти, чому Марина теж перестала зустрічатися з тобою, чому не відповідала на твої листи. (21) А недавно, зовсім днями, вона мені все розповіла.
(22) Пам'ятаєш, тоді, після Нового року, здається, дня через три, у твоєї матері був важкий сердечний приступ(думаю, перевтомилася, готуючи нашу новорічну урочистість). (23) І того ж дня ви з Мариною мали піти на концерт Ріхтера. (24) Марина, стоячи в коридорі, чула, як ти на ходу крикнув матері: "Якщо буде зовсім погано, постукавши в стінку сусіду".
(25) Марина нічого не зрозуміла. (26) Тільки пізніше, у консерваторії, ти їй все пояснив. (27) І цього ж вечора ти втратив її назавжди. (28) Коли ти захоплювався, з якою силою і з якою легкістю вдаряв по клавішах Ріхтер, вона чула інші удари, слабкі і безпорадні удари материнського серця ... (29) Їй здавалося, що ось зараз, в цю саму хвилину стукає в стінку твоя мати, а сусід заснув і не чує.
(30)І ще хочу сказати: даремно ти соромишся своєї матері.
(31) Якби ти знав, як добре, як тонко вона все відчуває і розуміє! (32) Вона кожного разу хвалила тебе - і найбільше за те, чого в тобі немає: за синівське кохання, і турботу, і ласку.
(33) Ти не кричав на матір, але ж і на чужих, зовсім незнайомих людейти теж не кричиш. (34) Вони, однак, не називають тебе за це своїм сином!
(35) Важко пояснювати людині, що він не повинен руйнувати стіни будинку, що рятує його від негоди, що він не повинен спалювати поле, яке принесе йому хліб, що він не повинен вбивати серце, вірніше і відданіше якого він не знайде ніколи і ніде на світлі.
(36) Так, все літо ти був гостинний і дуже уважний. (37) Але що це змінює?
(38) Чи можу я цінувати людину лише за те, що вона добре ставиться до мене?
(39) Хіба це не буде з мого боку огидним проявом егоїзму? (40) Ось я, здається, і пояснив тобі причину свого охолодження. (41) Може, мій лист переконає тебе в чомусь, а може, ні. (42) Але я, принаймні, буду писати твоїй матері.
(43) І ще пам'ятай, мій колишній друг, Що матір'ю люди здавна називають свою Батьківщину...
(По А. Г. Алексін)
22. Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.
1) Єдиною причиною, чому Ганна Пилипівна не отримувала листів від свого сина, було те, що він не вмів писати ні листів, ні послань.
2) Після закінчення аспірантури син Ганни Пилипівни запросив її з села до Москви, щоб урочисто уявити своїм друзям.
3) Герой тексту втратив свою матір, коли сам був на концерті, а тим часом вона стукала в стінку сплячому сусідові, щоб той викликав швидку.
4) Якості, за які Ганна Пилипівна хвалила свого улюбленого сина, насправді в ньому були відсутні.
5) З героєм тексту, сином Анни Пилипівни, перестали спілкуватися і його дівчина Марина, і оповідач, який пояснив причину охолодження у своєму листі.
23. Які з цих тверджень є помилковими? Вкажіть номер відповіді.
1) У пропозиціях 16-18 наведено опис.
2) Пропозиції 24-26 містять оповідання.
3) Пропозиції 28-29 вказують на причину того, про що йдеться у реченні 27.
4) У пропозиціях 33-34 представлено оповідь.
5) У пропозиціях 41-42 представлено міркування.
24. З пропозицій 28-29 випишіть синоніми (синонімічну пару).
25. Серед пропозицій 36-43 знайдіть таке(-і), яке(-і) пов'язано(-и) з попереднім за допомогою союзу та вказівного займенника. Напишіть номер(и) цієї пропозиції.
26. Прочитайте фрагмент рецензії на основі тексту, який Ви аналізували.
У цьому вся фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропуску (А, Б, В, Г) цифри, які відповідають номерам термінів зі списку. Запишіть у таблиці під кожною літерою відповідну цифру. Послідовність цифр запишіть без пробілів, ком та інших додаткових символів.
«У листі, написаному від імені оповідача, звучать гіркоту і біль, що підкреслюють використані в тексті мовні засоби виразності, серед яких троп - (А)___ (пропозиція 35), синтаксичні засоби: (Б)___ (пропозиції 3, 31, 34 ), (В)___ (пропозиції 16, 21, 26, 29). Автор листа намагається як емоційно впливати на адресата, а й логічно переконати його, що свідчить синтаксичне засіб - (Г)___ (пропозиції 9, 10, 41, 42)».
Список термінів:
1) літота
2) парцеляція
3) оклику речення
4) фразеологізм
5) вступні слова
6) запитальні пропозиції
7) протиставлення
8) уточнюючі конструкції
9) метафора
Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:
27. Напишіть твір за прочитаним текстом.
Сформулюйте одну із проблем, поставлених автором тексту.
Прокоментуйте сформульовану проблему. Увімкніть у коментарі два приклади-ілюстрації з прочитаного тексту, які, на Вашу думку, важливі для розуміння проблеми вихідного тексту (уникайте надмірного цитування).
Сформулюйте позицію автора (оповідача). Напишіть, чи згодні ви з точкою зору автора прочитаного тексту. Поясніть, чому. Свою думку аргументуйте, спираючись насамперед на читацький досвід, а також на знання та життєві спостереження (враховуються перші два аргументи).
Обсяг твору – щонайменше 150 слів.
Робота, написана без опори на прочитаний текст (за даним текстом), не оцінюється. Якщо твір є переказаний або повністю переписаний вихідний текст без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.
Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.
Обсяг твору – не менше 150 слів.
Відповіді до тесту
Варіант 1 |
|||
Номер завдання | Відповідь | Номер завдання | Відповідь |
24 або 42 | позадипотроху |
||
такі | 34 або 43 |
||
45 або 54 |
|||
зателефонує | 12 або 21 |
||
зазнав | 12 або 21 |
||
уваги | 14 або 41 |
||
випече | 1234 або будь-яка комбінація цих цифр |
||
68541 | |||
45 або 54 |
|||
14 або 41 |
|||
слабкі безпорадні |
|||
незнання | 9385 |
||
Проблема
1. Проблема неуважного ставлення дітей до батьків. (Чи припустимо неуважне ставлення дітей до своїх батьків? У чому воно проявляється?)
2. Проблема прояву батьківського кохання. (Наскільки сильна батьківська любов до дітей?)
1. Те, що діти соромляться своїх матерів і виявляють егоїзм у спілкуванні з ними, є неприпустимим. Неуважне ставлення людей до батьків не знаходить розуміння у оточуючих.
2. Батьківська любов до дітей безмежна: батьки тонко відчувають і розуміють своїх дітей, бачать лише найкращі їхні якості. Вірніше і відданіше батьківського серця немає нічого на світі.
Офіційний демонстраційний варіант ЄДІз російської мови у 2020 р вирішуй та завантажуй.
Зміни в КІМ ЄДІ 2020 р. з російської мови:
- Зміни структури та змісту КІМ відсутні.
- Уточнено критерії оцінювання відповідей на завдання 27
Екзаменаційна робота складається з двох частин, що містять 27 завдань.
- Частина 1містить 26 завдань. Відповідями до завдань 1-26 є цифра (число) або слово (кілька слів), послідовність цифр (чисел).
- Частина 2містить 1 завдання. Завдання 27 частини 2 є твір за прочитаним текстом. Це завдання виконується на бланку відповідей №2.
Всі бланки ЄДІ заповнюються яскравим чорним чорнилом. Допускається використання гелевої чи капілярної ручки. Під час виконання завдань можна користуватися чернеткою. Записи в чернетці, а також у тексті контрольних вимірювальних матеріалів не враховуються під час оцінювання роботи.
На виконання екзаменаційної роботи з російської мови відводиться 3,5 години (210 хвилин).
Бали, отримані за виконані завдання, сумуються. Намагайтеся виконати якомога більше завдань і набрати найбільшу кількість балів.
Бали за завдання ЄДІ з російської мови
- 1 бал – за 1-7, 9-15, 17-25 завдання
- 2 бали – 16.
- 4 бали – 26.
- 5 балів – 8.
В результаті можна отримати максимум 58 первинних балів. Для отримання атестату потрібно набрати 24 бали, а для вступу до вузу – 36.
Загальноросійський іспит з російської мови обов'язковий всім випускників одинадцятих класів. Багато учнів вважають, що до здачі російської можна не готуватися, адже вона є рідною мовою для більшості жителів. Російської Федерації. На ньому ми щодня спілкуємось, дивимося фільми, листуємося з друзями у соцмережах. Тим не менш, ЄДІ з російської мови 2019 року не такий простий. Його здавання вимагає певних зусиль, особливо у випадку, якщо ви претендуєте на високий бал.
Введення усної частини в ЄДІ з російської мови
Відповідно до регламенту, перед входом в екзаменаційну аудиторію школяр повинен звільнити кишені від будь-яких сторонніх предметів, до яких належать:
- шпаргалки;
- смартфони;
- камери;
- навушники;
- планшети;
- «розумний» годинник і будь-яка інша апаратура.
Школярам, які перебувають на іспиті, заборонено:
- пересідати;
- перемовлятися із сусідами;
- повертати голову з надією підглянути відповідь;
- виходити за межі класу без дозволу та супроводу члена наглядової комісії.
При написанні тесту з російської не передбачено використання будь-яких матеріалів довідкового та допоміжного характеру.
Дата проведення іспиту
Остаточні дати проведення ЄДІ 2018-2019 учбового рокубудуть відомі лише у січні 2019 року. Але вже зараз можна сказати про приблизні періоди часу, в які проходитиме тестування:
- достроковий етап ЄДІ пройде з середини березня до середини квітня 2019 року;
- основний етап ЄДІ розпочнеться наприкінці травня та триватиме до середини червня 2019 року;
- додатковий період ( здавання ЄДІучнями, які отримали незадовільні позначки або пропустили основний іспит унаслідок хвороби та інших поважних причин, підтверджених документально) призначено на першу половину вересня 2019 року.
Підготовку до іспиту необхідно розпочинати заздалегідь. Неоціненну допомогу в цьому надасть сайт ФІПД, де знаходиться відкритий банк завдань з усіх тем, що вивчалися у школі, викладено критерії оцінювання творчої частини. Також можна скористатися демоверсіями минулих років, зразками контрольно-вимірювальних матеріалів з дострокового іспиту, викладеними на тому ж сайті, та варіантами тестових завдань, що пропонують освітні сайти.
Тут можна переглянути поради щодо підготовки до іспиту від розробників КІМ ЄДІ з російської мови: