Значението на думата rabfak в голямата съветска енциклопедия, bse. Първият работещ факултет Създаване на работнически факултети

Съществува от 1919 до средата на 1930-те години.

Рабфаками също така неофициално се позовава на подготвителните катедри на университетите, създадени през 80-те години на миналия век за целевия прием на работеща и селска младеж.

от основно правилозавършилите работнически факултети са записвани в университети без приемни изпити (или матурите в работническите факултети се отчитат като такива).

Рабфак след революцията

Законодателното оформяне на системата на работническите училища е завършено с декрет на Съвета на народните комисари на РСФСР „За работническите факултети“ от 17 септември 1920 г. Работническите факултети приемаха „работници и селяни на възраст 18 и повече години, делегирани от производствени съюзи, фабрични комитети, партийни отдели за работа в провинцията, волости, окръжни и провинциални изпълнителни комитети“ (по реда на TSB от 1976 г. - ангажирани във физически труд, в командировки на предприятия, синдикати, партийни и съветски органи). Ученето в редовния отдел на работния факултет беше приравнено на работа в производството (тоест периодът на обучение се зачиташе като стаж); на слушателите бяха осигурени държавни стипендии. През учебната 1921/1922 г. се установява тригодишен срок на обучение в дневните работнически училища и четиригодишен във вечерните.

Особено внимание се обръща на обучението на националните малцинства, сред които процентът на неграмотните в царска Русия е най-висок. До 1924 г. представители на националните малцинства учат основно в работническите училища в Москва и Петроград. През втората половина на 20-те години на миналия век започват да се отварят национални работнически училища и катедри към общите работнически училища.

През учебната 1925/26 г. около 40% от местата за прием в университети са заети от възпитаници на работнически училища.

През 1930 г. в РСФСР има 117 работнически училища (69 дневни, 48 вечерни) с 44 930 ученици. До учебната 1932/1933 г. в СССР вече работят повече от 1000 работнически училища, в които учат около 350 000 души. В браншовите университети бяха създадени много работнически факултети, което направи възможно използването академична работаоборудване, лаборатории и класни стаи и засили връзката на работническите училища с висшето образование. С годините все по-важни придобиват вечерните работнически училища, „където учениците не се откъсват от производството, от работната среда, оставайки свързани с производствения, обществено-политическия, професионалния живот на своя завод, фабрика. Това предимство на вечерните работнически училища ги прави по-достъпни за работниците и осигурява тяхното по-нататъшно развитие, докато дневните работнически училища губят своето значение, тъй като децата на работниците и селяните получават образование в 7-9-годишни училища, достатъчно за постъпване. университети.

В крайна сметка, до средата на 30-те години, благодарение на развитието на системата на общото и специално средно образование в СССР, необходимостта от работнически училища започва да изчезва и те са премахнати.

"Рабфаки" от 70-те години

През 1969 г., в съответствие с резолюция на ЦК на КПСС и Министерския съвет на СССР, „за да се подобри нивото на общообразователна подготовка на работещата и селската младеж и да се създадат необходимите условия за тяхното влизане във висше образование ”, бяха създадени подготвителни катедри в университетите в страната. И въпреки че старият термин „работнически факултет“ не се използваше в официални актове, в неофициалната реч, а след това и в университетските документи и в медиите, той намери втори живот, често се използваше дори без кавички.

(работнически факултети) - общообразователни институции (или подразделения образователни институции) в СССР, който през 20-те-40-те години на миналия век обучава млади хора, които не са получили средно образование, за да влязат в университети.

Октомврийската революция от 1917 г. води до радикална трансформация на университетското образование в страната.

Правилата за прием в университети, установени с постановление на Съвета на народните комисари на РСФСР от 2 август 1918 г., работниците получиха право да постъпват във висше училище без документ за образование. Новите правила привличат голям брой работници и селяни в университетите. Но тъй като по-голямата част от желаещите да влязат в университет не са имали подходящо обучение, от 1919 г. в редица университети в страната е разгърната мрежа от подготвителни курсове (работни факултети), които трябва да осигурят необходимото ниво на познания на кандидатите.

Системата на работническите факултети е юридически оформена с постановление на Съвета на народните комисари на РСФСР „За работническите факултети“ от 17 септември 1920 г.

Работническите факултети приемаха работници и селяни на възраст над 16 години, ангажирани с физически труд, в командировки на предприятия, профсъюзи, партийни и съветски органи; обучението в работническите факултети се приравняваше с работата в производството; на студентите бяха осигурени държавни стипендии. Приемат се лица на нефизически труд с 3 години (по-късно 4 и 6 години) партиен или комсомолски опит и свободни работни места.

Хроника на работническия факултет (1919-1936)

16 януари

Откриване в Московския държавен университет IV курсове за обучение на работници и селяни за прием в университети. Тук са преподавали предимно млади университетски преподаватели. Водеше курсовете. П.Н. Каптерев. Продължителността на обучението по тях, в зависимост от предварителната подготовка, беше 1-2 години. Около 1500 души веднага се записаха в курсовете. Обучението беше безплатно, студентите получаваха стипендия. Общо в Москва бяха открити 45 такива курса. Основата е решението на Управителния съвет на Народния комисариат на РСФСР.

(Из историята на Московския университет, 1917–1941. М., 1955. P. 153; Московски университет 1755–1930. Юбилейен сборник. Издание на Парижкия и Пражкия комитети за отбелязване на 175-годишнината на Московския университет. Париж, 1930. стр. 203)

11 септември

В университетите на републиката са създадени подготвителни курсове като самостоятелни учебни и спомагателни институции, насочени към обучение в най-краткото времеработници и селяни до висше образование. Основата е Указът на Народния комисариат на РСФСР „За организацията на работните факултети в университетите“ от 11 септември. 1919 г. Курсовете получават името „Работнически факултети“ („работнически факултети“). В работническия факултет се приемаха работници и селяни, които представяха от фабричния комитет или от комунистическата килия „свидетелство, че принадлежат към класа работници или селяни, които не експлоатират труда на другите и че стоят на платформата на съветската власт". IV курсове, които съществуваха в Московския университет, бяха признати за работещ факултет. Само вечерната секция беше отворена.

(Сборник с постановления и постановления на работническо-селското правителство за народната просвета. бр. 2 (от 7.11.1918 г. до 7.11.1919 г.). С. 11-12)

Работният факултет се намираше на улица Моховая. в сградата на сегашния Факултет по журналистика.

5 октомври

На заседание на бюрото на клетката на РКП(б) на работния факултет беше обсъден въпросът за създаване на независима организация на РКСМ в университета. Организацията на килията е поверена на Фьодор Галперин и Иван Апирин. Неговите членове бяха 7 комсомолски студенти.

До началото на училището 1919/20г. В Московския държавен университет нямаше независими клетки на РКСМ, но имаше 127 членове на РКП(б) сред студентите на работническия факултет, както и 32 членове на РКСМ и 81 комунисти във факултета по социални науки . фев. През 1920 г. комсомолската клетка се състои от 33 души (секретар А. Г. Аршавски). До есента на 1920 г. тя се състои от 80 души (начело с Берсин и Розин).

8 октомври

Тържествено откриване на работния факултет на университета. На срещата ръководителят на факултета Н.А. Звягинцев и зам Народният комисар на образованието на РСФСР М.Н. Покровски. Основните предмети на преподаване в работническия факултет бяха руски език, математика, физика, химия, рисуване и чужди езици. Факултетът имаше 2 катедри: физико-математически, чиито студенти се подготвяха за висши технически училища и физико-математическия факултет на университета, и естествен, където се подготвяше по-нататъшно обучение в педагогически и природни факултети, както и в селскостопански институти. За постъпване в първи отдел се изискваха солидни познания по четирите аритметични операции и добра грамотност. Тези, които не отговаряха на това условие, бяха приети в подготвителното отделение.

Първоначално в работническия факултет беше определен двугодишен период на обучение. Оказа се обаче, че не е достатъчно за подготовка за постъпване в университета, освен това обучението се усложнява от непрекъснатия прием на студенти през цялата учебна година. От 1921 г. по решение на Всеруския конгрес на работническите факултети приемът започва да се провежда веднъж годишно, установяват се нови срокове на обучение: 3 години през деня и 4 години във вечерния отдел.

(ЦМАМ, ф. 1609; оп. 8; т. 1, Справка по историяот работещ факултет)

29 ноември

„Съобщавам на Управителния съвет, че в помещенията, заети от работния факултет, състоянието на тоалетните е нехигиенично: тръбите са запушени и е напълно възможно пълно спиране – замръзване на канализацията и водоснабдяването поради фактът, че дървата за огрев, доставени за отопление на сградата, се използват за отопление на кухнята в трапезарията - в бившата къща Книга. Гагарин. Изпълнител И.Д. Голубцов.

27 декември

„Университетският съвет на заседанието си на 25 декември реши временно да предостави дясната половина на бившите помещения на Минералогическия и Геоложки кабинети с необходимото оборудване на разположение на работния факултет. С оглед на това се предлага да дадете на работническия факултет необходимия брой единици оборудване. Секретар на УС на изпълнителя на университета И.Д. Голубцов.

(ЦМАМ, ф.1609, оп. 1, т. 246)

17 септември

Резолюцията на Съвета на народните комисари на РСФСР „За работническите факултети“ определя като основна задача на работническия факултет широкото участие на работниците и селските маси в стените на висшето образование. Създадоха се нови форми на осигуряване на работещите факултети със студенти. Работници и селяни на възраст над 16 години, делегирани от съюзите, фабричните комитети, партийните отдели в провинцията, волостите, окръжните и окръжните изпълнителни комитети, както и тези, които влизат доброволно, по препоръки от народните комисариати или техните местни органи , трябваше да бъдат приети в работническия факултет или от някоя от тези организации. Открит е дневен отдел (факултет за сутрешна работа). Като минимум за прием във факултета е установен тригодишен трудов стаж. През 1920 г. работническият факултет вече разполага със собствени физически, химически, биологични кабинети и работилници, салон и библиотека.

(Сборник с легализации и заповеди на работническо-селското правителство. 1920 г. Чл. 381. С. 399-400; За пролетарските кадри. 1935 г. 3 януари)

3 октомври

Съветът на Работническия факултет организира 3 катедри: Физико-математически, Социално-икономически и Природонаучен. Последният беше разделен на 2 подразделения, едното с химическо отклонение, другото с биологично.

(ЦМАМ, ф. 1609, оп. 8, т. 5)

26 октомври

Работният факултет е кръстен на М.Н. Покровски в чест на 25-годишнината на научните и педагогическа дейностучен. Основание - Решение на извънредното заседание на Колегиума на НКП от 26 октомври. 1920 г

(ЦМАМ, ф. 1609, оп. 8, т. 1)

1 юли

Приемната комисия на Московския държавен университет започна работа. За първи път се проведе масов прием по новите правила. На първо място бяха приети: а) завършили работещи факултети; б) делегирани от народните комисариати, ВЦИС, ЦК на профсъюзите; в) членове на RCP и Комсомола по препоръка на техните организации. Лица, които не попадат в тези категории, се приемат при наличие на свободни места по лично заявление. Предпочитание се дава на кандидати, които имат препоръки от партийни органи и провинциални синдикални сдружения. Медицинският факултет приема за разпределените му свободни позиции чрез разпределяне на всички завършили работните факултети, без възрастови ограничения. За останалите факултети възрастта е определена от 18 до 30 години. От кандидатите се изискваше общо образование по програмата на работническия факултет. Тестовата комисия обърна внимание на обучението в областта на физиката, математиката и природните науки. В сметката за 1922/23 г. За кандидатите (с изключение на завършилите работническия факултет) бяха въведени тестове под формата на колоквиуми и писмена работа.

(ЦМАМ, ф. 1609, оп. 1, т. 378)

13 юли

„С Указ на Съвета по въпросите на Висшето училище на Главпрофорб от 13 юли 1921 г. завършилите курсовете на работния факултет за записване в студенти трябва да преминат през приемната комисия за регистрация и да бъдат приети без тестове във всеки факултет, независимо в коя катедра на работническия факултет са завършили курса... Ръководител. Катедра Рабфаков Вихарев.

(ЦМАМ, ф. 1609, оп. 8, т. 1)

През 1921г

Образователна и научна дейност

Конгресът на работническите факултети постави нови задачи пред работническите факултети. Беше отбелязано, че „работническият факултет е органична част от висшето училище и основната част от студентите, завършващи работническия факултет, трябва да се влеят директно във висшето училище“. Срокът на обучение в работническия факултет е увеличен на 3 години: организират се подготвителни курсове (1 година); въведено е двугодишно общо образование (I и II курс). Вторият курс даде специални знания в съответствие с различните факултети на университета.

14 декември

Циркуляр на ЦК на РКП(б) „За работата на партийните организации в университетите и работническите училища“, в който се посочва „необходимостта от засилване на идеологическото влияние на партийните организации върху работата на висшето образование“. Подчертава се, че „партията трябва да насити самата работа на училището със своето идейно влияние. Партийните организации трябва да участват в подбора на преподавателския състав на университетите и работническите факултети, в разработването и внедряването на нови методи на преподаване, да използват студентите комунисти за организационна, пропагандна, културно-просветна работа както в рамките на партията, така и сред не- парти хора.

(Директиви на Всесъюзната комунистическа партия на болшевиките и резолюции на съветското правителство за народната просвета за 1917-1947 г. Брой 2. М., 1947 г. С. 9-11)

юни

Работещият факултет започва да издава печатно списание "Рабфаковец".

18 февруари

Указ на Съвета на народните комисари на РСФСР одобрява Правилника за работническите факултети. Целта на работническите училища, както се посочва в Указа, е да подготвят за работа изключително хора от средата на пролетариата и трудещото се селячество. Продължителността на обучение във факултетите, работещи през деня, е 3 години, вечерта - 4 години. Ръководителят на факултета отговаря.

(Сборник с легализации и заповеди на работническо-селското правителство. 1924. Чл. 190. С. 249–256)

22 август

С указ на Съвета на народните комисари на РСФСР продължителността на обучението в дневните работни факултети е определена на 4 години.

(Сборник с легализации и заповеди на работническо-селското правителство. 1925. Чл. 457. С. 721)

През 1927г

MSU като цяло

За сутрешния факултет са подадени 537 заявления, а за вечерния – 445. Дипломиране 1927–1928. възлиза на 157 души, от които 137 са записани във висши училища, 20 – в техникуми.

Март

Студентите от Работническия факултет дариха 350 души за работа по изкореняването на неграмотността и апелират чрез университетския вестник с призив да подкрепят инициативата им.

През 1928г

MSU като цяло

1162 души влязоха в първия курс, в т.ч. 575 работници и техните деца, 299 селяни и техните деца, 75 специалисти и техните деца. Подадени са 4414 заявления. Сред влезлите са 406 работници и 36 парамедици, приети без изследвания. Бюрото по правно образование записа 350 души през първата година на обучение.

Рабфак от създаването си (1919 г.) е направил 8 броя: 1920 г. - 38 души, 1921 г. - 186, 1922 г. - 182, 1923 г. - 463, 1924 г. - 402, 1925 г. - 340, 1926 г. - 2921 души, изпратени 1926 души - 241 души, - 1923 г. към университетите и 128 към техническите училища.

(Първи Московски държавен университет за първото съветско десетилетие. 1917–1927. М., 1928. С. 76)

5 май

Постановление на ЦК на Всесъюзната комунистическа партия на болшевиките от 16 май 1930 г. „За преструктуриране на работническите училища на основата на производството, присъединяването им към съответните университети като самостоятелни отдели и прехвърлянето им в юрисдикцията на съответните стопански сдружения и народни комисариати“.

20 октомври

Университетът е кръстен на М.Н. Покровски - „Московски държавен университет. М.Н. Покровски. Основа - Заповед на Народния комисариат на РСФСР от 20 октомври 1932 г.

(Бюлетин на Народния комисариат на РСФСР. 1932. № 61. С. 2. Чл. 851; Бюлетини на Всеруското висше училище по икономика за 1937–1940 г.)

За студенти от работния факултет са им учредени 5 стипендии. М.Н. Покровски.

(ЦМАМ, ф. 1609, оп. 1, т. 1506)

През 1932г

MSU като цяло

След постановлението на ЦК на Всесъюзната комунистическа партия на болшевиките относно учебните програми и режима в началните и средните училища, всички циклови комисии на работническия факултет въвеждат в плана на своята производствена работа въпроси за ревизията и корекцията на програмите за средно училище по отношение на работническия факултет и очертават редица мерки за отстраняване на грешки като: недостатъчност, а понякога и липса на връзка между отделните програми, наличие на фундаментални грешки в редица програми, опростяване и вулгаризиране подход на някои компилатори на програми към тяхната задача, недостатъчност на исторически подход към програмата по социални науки. От тази година „лабораторно-екипният метод, който придоби универсалност и доведе до някои извращения под формата на обезличаване в учебната работа на учениците и намаляване на ролята на учител“ отстъпва място на такава форма на организация на учебната работа, която включва използването на различни методи на преподаване: лекция, лабораторизация, подробен разговор, екскурзия, демонстрация на експерименти, прозрачни фолиа, кинематография.

1 юли

Във връзка с изпълнението на задачите по регулиране на социалния състав на студентите беше закрит дневният отдел на работническия факултет. В основата е заповедта на Народния комисариат на РСФСР № 492 от 30 юни 1936 г. В заповедта се казваше „1. В момента, поради нарастването на завършилите средно образование и големия приток на хора със средно образование, които искат да влязат в университета, Московският държавен университет вече не се нуждае от съществуването на специална институция, която подготвя контингенти за него. Прехвърлете освободената учебна площ на разположение на Московския държавен университет, за да осигурите нов прием в университета ... 3. Студентите от втория и третия курс на редовния отдел на работническия факултет в размер на 260 души трябва да се настанят в периферните работнически училища от системата Наркомпрос за сметка на контингентите от новия прием през 1936 г. 4. Ръководството на гимназията да използва свободните кадрови служители на работническия факултет. М.Н. Покровски на работа в системата на средното училище ... Народният комисар по образованието А. Бубнов.

(ЦМАМ, ф. 1609, оп. 8, т. 506)

11 юни

Със заповед на Московския държавен университет № 66 от 11 юни 1937 г. е обявена заповедта на Народния комисариат на РСФСР № 1396 от 6 юни 1937 г.: „Поради факта, че работническият факултет на име. М.Н. Покровски вече няма значение при придобиването на Московския държавен университет, нареждам:

2. Битова техника и библиотеката на работническия факултет. М.Н. Покровски да се прехвърли в Московския държавен университет. Прехвърляне на оборудването на класни стаи и лаборатории в средно училище № 93 на Краснопресненския район на Москва ... Народният комисар по образованието А. Бубнов.

(Архив на Московския държавен университет, фонд 1, опис на Московския държавен университет, т. 21, лист 113)

своевременно средно образование. Правилата за прием в университети, установени с постановление на Съвета на народните комисари на РСФСР от 2 август 1918 г., дадоха на работниците правото да постъпват във висше училище дори без свидетелство за образование. Новите правила привличат голям брой работници и селяни в университетите. Недостатъчното ниво на общо образование на приетите във висше образование наложи организирането на специални курсове за работници, желаещи да получат висше образование. През 1919 г. е приета резолюция за откриване в Москва в университети, училища и като независими институции на вечерни курсове за подготовка на работници и селяни за висше образование. Първият тип институции Работещи факултетиТези курсове възникват през 1919 г. в бившия Търговски институт (сега Московския институт за народно стопанство им. Г. В. Плеханов), а след това и в други висши учебни заведения в Москва. През септември 1919 г. Народният комисариат на просветата на РСФСР приема резолюция за откриването на Работещи факултетикато автономни образователни и спомагателни институции на специални курсове за подготовка на работници и селяни за висше образование в най-кратки срокове.

Система Работещи факултетие официално оформен с декрет на Съвета на народните комисари на РСФСР „За работническите факултети“ от 17 септември 1920 г. Работещи факултетиработници и селяни на възраст над 16 години, ангажирани с физически труд, бяха приети в командировки на предприятия, профсъюзи, партийни и съветски органи; обучение за Работещи факултетиприравнени на работа в производството; на студентите бяха осигурени държавни стипендии. През 1921/22 учебна година през деня Работещи факултетие установен 3-годишен срок на обучение, вечер - 4-годишен. До 1924 г. представители на националните малцинства учат основно в Москва и Ленинград Работещи факултетиПрез 2-рата половина на 20-те години. национален Работещи факултетии катедри в общ Работещи факултетиПрез учебната 1925/26 г. около 40% от местата при прием в университети са заети от завършили Работещи факултетиДо учебната 1932/33 г. са наети над 1000 работници. Работещи факултети(около 350 хиляди души).

Работещи факултетибяха създадени в индустриални университети, което направи възможно използването на оборудване, лаборатории и класни стаи в учебната работа и засили комуникацията Работещи факултетис гимназия.

През 2-рата половина на 30-те години. във връзка с развитието на общото и специалното средно образование в страната Работещи факултетизапочнаха да губят значението си и затова бяха премахнати. Работещи факултетииграе значителна роля в провеждането на политиката на комунистическата партия, насочена към демократизиране на висшето образование и подготовка на работническата и селската интелигенция. През 1969 г., в съответствие с резолюция на ЦК на КПСС и Министерския съвет на СССР, за да се повиши нивото на общообразователна подготовка на работещата и селската младеж и да се създадат необходимите условия за тяхното влизане във висше образование, създадени университети

Рабфак. „До 1932 г. имахме бригаден метод на обучение - всички изпити се полагаха от бригадира за всички.
Удостоверение за завършване на работни курсове за обучение в университети и технически университети, издадено на 10 юли 1932 г. на кримчанина Николай Золотухин.

Очевидно 24-годишният кандидат е завършил курсовете в Рабфак по основателна причина: още на 15 юли той попълва въпросника за кандидати в университета, а на 1 септември същата година получава студентска книжка от Москва Институт на общинските строителни инженери (в момента този университет не съществува).

Така за собственика на тези документи, както и за хиляди съветски млади хора, работническият факултет се превърна в истински трамплин към „големия живот“. Възможно е обаче кримската „регистрация“ да е изиграла известна роля за успешното приемане на жител на Евпатория в столичния университет. През онези години Кримската република се смяташе за национална автономия (много имена в сертификата са дублирани на татарски език), така че нейните представители могат да имат преференциално право при влизане в столичните институти.

http://humus.livejournal.com/3429285.html

Тъмни, плътни, невежи, полуграмотни - тези етикети са окачени на Русия повече от един век и в по-голямата си част заслужено. Населението на империята остава предимно необразовано до 30-те години на миналия век. И ако опитите да се внуши на хората първоначална грамотност - да се научи да четат, пишат, смятат - все още някак се предприемат, то ръцете на империята не достигат до професионалното образование на поданиците им.

Процесът на създаване на професионално образование в Русия се проточва почти до края на 19 век. Да, и беше достъпна предимно за младежи от привилегированите класове.

С идването на съветската власт достъпът до висше образование стана публичен. Е, или почти обществено - представителите на пролетариата получиха значителни предимства при прием. Въпреки това, за това те все още трябваше да работят усилено.

Факт е, че работещите младежи и възрастните от онова време имаха огромни пропуски в образованието. Много от тях не надхвърлят основното училище в своето образование. Така че беше необходимо бъдещите кандидати-работници да се възпитат до нивото на знанията, необходими за приемане.

Такова обучение се нарича "работни курсове", а по-късно - "нощно училище". Така Николай Золотухин взе уроци в 1-во Евпаторийско висше училище за възрастни, както се вижда от документ от нашата колекция - стандартен канцеларски материал, който е пожълтял от времето с шапка на Народния комисариат по образованието на Кримската АССР, където е името на завършили и датата са изписани с мастило на ръка завършване на техните курсове.

Както следва от документа, Н. И. Золотухин завършва „работни курсове за обучение в университети и технически университети по програмата, одобрена от учебно-методическия сектор на Народния комисариат по образованието на РСФСР на 9 август 1930 г.“. Тази информация ни позволява да заключим, че съставителят на бланки е имал проблеми с пунктуацията, както и да разберем, че работните курсове са продължили по-малко от две години. Документът е подпечатан и заверен от ръководителя на курсовете И. Бабенко и инспектора по персонала на Народния комисариат на образованието на Крим (подписът е нечетлив).


1930-те години Ученици от Ярославския Рабфак. Снимка от http://humus.livejournal.com/3429285.html

Между другото, на Народния комисариат на образованието на Краср АССР трябва да се каже по-подробно. Новоизсеченият кандидат Золотухин, подобно на хиляди други жители на Крим, дължи много на този отдел. В онези години въпросите на образованието на полуострова се е занимавал с Али Асанов, който заема този пост от 1930 до 1934 г., но след това е арестуван и разстрелян на 17 април 1938 г. Същата съдба обаче сполетя и тримата му предшественици - Мамут Недим, Рамазан Александрович и Билял Чагар.

Позицията на народния комисар на образованието на Кримската ССР като цяло беше дълготърпелива - всъщност екзекуция. Както обаче и самото образование на местните хора.

Според изследователката Диляра Абибулаева първият народен комисариат на образованието в Крим е създаден от болшевиките още през март 1918 г. Той веднага се зае да реформира местната образователна система. Младият комунистически моряк Иван Лазукин, който премахва учебните райони на полуострова, оглавява Народния комисариат на просветата.

През април 1919 г., когато след освобождението на Крим от немците Кримската съветска република е провъзгласена за втори път, ръководителят на местния народен комисариат на просветата Павел Иванович Новицки, меншевишкият лидер на кримските социалдемократи. През ноември 1920 г., когато Червената армия най-накрая прогонва войските на Врангел от Черноморското крайбрежие, гражданската власт на полуострова преминава към Кримския окръжен комитет на РКП (б) и Революционния комитет.

Председателят на последния, унгарският комунист Бела Кун, „огнен революционер“ и голям привърженик на Лев Троцки, ръководи „червения терор“, целящ „почистването“ на Таврия от буржоазни елементи.


Бела Кун (крайно вляво), Леон Троцки (в центъра) и Михаил Фрунзе (вторият отдясно) гледат карта на Крим

Крим се удави в кръв.

Останалите на полуострова бивши белогвардейски офицери, които проверяваха обещанията на Михаил Фрунзе да не ги арестува, както и свещеници, професори, представители на интелигенцията, бяха отведени през нощта по домашните им адреси един по един през нощта и разстреляни без никакъв съдебен процес.

Друга „огнена революционерка“ Розалия Самуиловна Землячка (истинско име Залкинд, партиен прякор „Демон“), която стана секретар на Кримския регионален комитет на КПСС (б), която стана секретар на Кримския регионален комитет на КПСС (б) при Бела Кун също изигра голяма роля в отприщването на терора, който Александър Солженицин нарече „яростта на червения терор“.

Именно тя притежава ужасните думи, казани за бившите белогвардейски офицери: „Жалко е да хабиш патрони по тях, да ги удавяш в морето“.

Командването беше прието в действие и „враждебният елемент“ на Кримската република беше отведен от хиляди на шлепове към морето, като преди това вързаха камък за краката си. Разказват, че дълго време под водата на Черно море се виждали удавници, подредени в редици. Жестокостта на Розалия Землячка и Бела Кун порази дори „старите болшевики“ в лицето на Михаил Фрунзе, който нареди връчването на ордените на Червеното знаме на „огнените революционери“ да става тайно, така че трудещите се не би разбрал за такова насърчение.

Гледайки напред, нека кажем, че Бела Кун е изпитал всички прелести на Червения терор в собствената си кожа, когато като троцкист е арестуван и разстрелян на 29 август 1938 г. Розалия Землячка обаче преживява и чистките, и войната и умира спокойно през 1947 г. на 70-годишна възраст. За големи постижения в каузата на революцията, урната с нейната пепел все още лежи от дясната ръка на Сталин в стената на Кремъл.

В контекста на терора, отприщен в Крим, Павел Новицки, може да се каже, имаше късмет. Той просто беше отстранен от поста шеф на Народния комисариат на образованието и дори не беше арестуван, въпреки че беше меньшевик и интелектуалец. Може би съдбата на Новицки е повлияна от факта, че по време на престоя на белогвардейците в Крим той е арестуван два пъти от контраразузнаването на Врангел.

Новицки е освободен и дълго време работи първо като редактор на вестник „Красный крим“, след това преподава в Тавридския университет, а от 1922 г. се премества в Москва, където работи в системата на Народния комисариат на образованието на РСФСР.

Можем да кажем, че заминаването от Крим спаси живота на Павел Иванович. По време на партийните чистки от 1934-35 г., той, като бивш меньшевик, е изключен от КПСС (б), но остава жив и влиза в съветската история като талантлив фотограф, един от основателите на Асоциацията на работниците от новите видове художествена работа "Октомври" и преподавател в ГИТИС, Литературния институт на името на А. М. Горки и Висшето театрално училище на името на Б. В. Щукин.

Не всички негови наследници като ръководител на Народния комисариат по образованието на Кримската АССР са имали такъв късмет.
Така. новият ръководител на отдела, един от първите комунистически татари, Исмаил Фирдевс (Керимджанов), който по същество възпрепятства курса на партията към ликвидация национални системиобразование в Крим, първо е обвинен в мекота, а през 1929 г. е арестуван и осъден на 10 години в лагерите. Докато излежава присъдата си на Соловки, бившият народен комисар е отново осъден, осъден на смърт и разстрелян на 27 октомври 1937 г.

Друг представител на татарската интелигенция на този пост, Усеин-Вели Балич, който се бори за запазване на обучението на татарски език и пое инициативата за възстановяване на университета в Крим, беше отстранен от поста си през март 1928 г., изключен от партията през юни с мотивация „за укриване на контрареволюционното си минало”, а през януари 1929 г. е арестуван и изпратен в Соловки за 10 години, където изчезва.

Следващият комисар по образованието на Кр АССР беше Мамут Недим, известен общественик, театрален критик и редактор на няколко кримски вестника. Той е един от най-авторитетните ръководители на културното строителство на полуострова, последователно защитава политиката на развитие на националния език.

Но на поста на Народния комисариат по образованието Недим успя да направи малко - дейността му падна в началото на мащабна кампания за "идентифициране на враговете по социален произход и решителна борба срещу чужди идеологически елементи и настроения". Протоколът от заседанието на комисията на Кримския централен изпълнителен комитет за проверка на работата на Народния комисариат на образованието от 17 октомври 1929 г. отбелязва следното: „Мамут Недим не повдига въпроси за диференциацията на националната интелигенция. Отношението към националистическата интелигенция е покровителствено.” Комисията препоръча Недим да бъде отстранен от длъжността, направи му строги забележки и го изпрати да работи в обикновените хора.

Дойдоха за него на 26 май 1937 г., а на 17 април 1938 г. го разстреляха. Неговият наследник - Рамазан Александрович, който оглавява Кримския народен комисариат по образованието през 1929 г., се опитва да възстанови Кримския университет. Но съветските власти не искаха да възстановят университетите със старата професорска длъжност, а нова, съветска професора все още нямаше.

През септември 1930 г. Рамазан Александрович е преместен на работа в окръжния комитет, но през май 1934 г. е назначен за втори път на поста народен комисар на образованието. Този период е белязан от погрома на образователните институции, уволнението на учители сред кримските татари. През май 1937 г. Александрович е отстранен от поста си „като член на буржоазна националистическа група“, след което е изключен от партията, арестуван и разстрелян на 17 април 1938 г.

По това време, когато собственикът на сертификата, представен в нашата колекция, завършваше курсовете за работа в Евпаторийското училище за напреднал тип, видният учител Али Асанович Асанов беше народен комисар на образованието на Кримската автономна съветска социалистическа република.

През този период на полуострова започва борба срещу „буржоазния национализъм“, особено татарския. Така наречените „буржоазно-националистически групи“ на Баймбитов, Алиханов и други бяха разкрити и обвинени в заговор за сваляне на съветската власт чрез интервенция. Редица талантливи учители, които по-късно бяха осъдени на смърт, бяха обвинени в пропагандиране на буржоазно-националистически идеи в педагогическия институт към факултета по татарски език и литература.

Само през 1933 г. 200 учители са уволнени от работата си в Крим, половината от които като класови извънземни, а половината не могат да си вършат работата. Но това не беше достатъчно. За пореден път „разстрелната дружина“ се изкачи по стълбите на Кримския народен комисариат на образованието. На 20 април 1934 г. Али Асанов е отстранен от поста на Народния комисариат на просветата за „нерешителност в борбата срещу буржоазния национализъм”. Четири години по-късно – на 17 април 1939 г. – е разстрелян.

И накрая, от април до юли 1937 г. - в пика на политическите репресии срещу кримскотатарската интелигенция - постът народен комисар на образованието на Кримската АССР се заема от Билал Абла Чагар. Често е бил принудителен изпълнител на партийни директиви, насочени срещу сънародниците му. Скоро обаче самият той става жертва на тези директиви. В края на юли 1937 г. е уволнен „във връзка с наличните сведения за принадлежност към буржоазна националистическа организация“. През септември той е изключен от партията като „враг на народа” и на 17 април 1938 г. е поставен до стената.

Нашите читатели сигурно вече са забелязали тази зловеща дата – 17 април 1938 година. Това е една от най-мрачните дати в историята на Крим. На този ден в двора на Симферополския затвор на НКВД бяха разстреляни стотици видни фигури на кримскотатарската интелигенция по обвинения в "национализъм", включително художникът, изкуствовед, бивш директор на Бахчисарайския музей Усеин Боданински, историк и филологът Осман Акчокракли, поетът и литературен критик Абдула Латиф-заде, писателят Асан Сабри Авазов и стотици други, чиито имена ще останат неизвестни.

Описаните по-горе факти ни позволяват да добием представа за атмосферата, в която е работил Народният комисариат на образованието в Крим.

Още по-изненадващо е, че работата по създаването на национални кадри тук не спря нито за минута. Ако погледнете сертификата на Николай Золотухин, можете да обърнете внимание на параграфа, който гласи, че този документ дава на собственика си правото на „прием без приемни тестове в университети и технически университети на страната“.

Така, след като е служил само една година на бюрото на работническия факултет, Николай се превръща в привилегирован човек с билет за страхотен университетски живот, какъвто не всеки има по това време.


1930-те години Ученици от Ярославския Рабфак. Снимка от http://humus.livejournal.com/3429285.html

Трябва да кажа, че работническите училища бяха уникално съветско изобретение, което можеше да се появи само в млада пролетарска република. Можете да спорите за това как се е оказало полезно или вредно за дълго време. В първите години от съществуването си съветското правителство имаше остра нужда от специалисти от различни профили - и тук работническите факултети, разбира се, помогнаха много. С ускорени темпове те пускат от конвейерите си кандидати, които са „готови” да получат професионално образование в университети, често без никакъв подбор и изпити.

Основният приоритет в района обществено образованиеболшевиките от самото начало смятат за задължителната пролетаризация на студентските маси. Още през август 1918 г. V.I. Ленин подписа указ „За правилата за прием във висши учебни заведения“, който напълно озадачи университетската общественост.

Ето извадки от този документ: „Всяко лице, независимо от гражданство и пол, навършило 16 години, може да се присъедини към редиците на студентите на всяко висше учебно заведение, без да представя диплома, удостоверение или удостоверение за завършено средно или всяко училище. Забранено е да се изисква от кандидатите всякакъв вид удостоверение, освен удостоверение за тяхната самоличност и възраст. Всички висши учебни заведения на републиката са отворени за всички, без разлика по пол. За нарушаване на посочения Указ всички отговорни лица подлежат на съда на Революционния трибунал.

Произвежда се въз основа на свидетелства или състезателни изпити, прием в броя на първокурсниците за предстоящата 1918/19 г. обявен за невалиден“.

С други думи, учителите бяха задължени да приемат работеща и селска младеж в университети, като си затваряха очите за липсата на способности в науките, ниското им ниво на обучение или дори пълното им отсъствие. Под лозунга „завоюване на висшето образование“ в институтите започва масово приемане на „работници от машината“.

Трябва да се каже, че младежите на работниците и селяните се оказват алчни за знание, което им е отказано от царския режим поради социалния си произход. Не всички момчета и момичета имаха шанс да завършат дори основно, да не говорим за гимназия

И с такъв оскъден багаж от знания младите хора от цялата страна се втурнаха към големите градове за висше образование. „Сред нас имаше хора с много различни степени на подготвеност, различни възрасти, различен житейски опит. Много малко са имали зад гърба си седемгодишна програма, мнозинството са завършили само селско училище или фабрично учителско училище, а други са били само образователна програма.

Имаше анекдоти. Един ден учител пита ученик в час по биология:
- Каква кръв има жабата?
- Имате ли жаба? ученикът мисли. - И прилича на ризата на Мишка.
И ризата на Мишка, която седи до него, е зелена “, спомни си студент от Урал държавен университетМ. Ожегова-Семенова.

Като цяло гранитът на науката беше твърде корав за вчерашните червеноармейци, моряци, орачи и ковачи. Положението трябваше да бъде спасено. И тук инициативата на главния съветски историк от онези години Михаил Покровски дойде по-удобно.

Той предложи да се създаде училище, което да стане междинен етап между средното и висшето образование. Идеята се хареса на новото правителство. За младите работници и селяни скоро започват да се отварят специални курсове за предварително обучение, на които им се дават общите знания, необходими за обучение в университет, поне в началния етап. Тези курсове започват да се наричат ​​"работнически факултети", или по-просто - работнически факултети.

Именно те трябваше да изпълнят обществената поръчка за подготовка на студенти от работническата и селската среда за университети и институти. А. В. Луначарски, народен комисар по образованието, определя задачата на работническите училища по следния начин: „Значението на работническите училища се състои във факта, че те не са предназначени само за попълване на първата година на различни висши учебни заведения с нормално подготвен елемент. със слабо функциониране на гимназията, но и за да улесни пролетариата действително да спечели тези висши училища за себе си. Рабфак е канал, адаптиран за навлизането на фабрични работници в университетите.


Картина "Първи работнически факултет". Художник Леонид Кривицки

Първият такъв факултет е открит на 2 февруари 1919 г. в Московския търговски институт (сега Руски икономически университет им. Плеханов). Опитът изглеждаше успешен. Още през септември същата година се появява резолюция на Централния изпълнителен комитет, която законодателно определя създаването на работнически училища. Съветското правителство по всякакъв начин насърчаваше организирането на подготвителни факултети, особено вечерни, в големите промишлени предприятия и колхозите.

В началото на 1921 г. в Москва и 33 други града на страната вече има 59 работнически училища, в които се обучават около 25,5 хиляди ученици. Имаше дори трудов факултет в трудовата колония за бездомни деца на името на Максим Горки, където работеше авторът на „Педагогическата поема“ Антон Макаренко, като по всякакъв начин насърчаваше жаждата на своите подопечни за знания. И още в началото на 1924-25 учебна година в РСФСР имаше 87 работнически факултета, които подготвяха 35 хиляди студенти за университети. По социален състав 63% от тях са работници, 25% са селяни. 29% са членове на РКП(б), 28% са комсомолци.

За да подкрепи студентите от работническите факултети, Народният комисариат на образованието на РСФСР отпусна за тях 25 000 стипендии от общо 47 000 стипендии, предназначени за студенти от всички съветски университети. Изпитвате ли специално отношение към студентите от работещите факултети? Усетиха го и Рабфаковци, защото преминаха през сериозна класна селекция.

Постъпването в работническия факултет трябва да е на възраст най-малко 16 години, да има образование в обем от 4 класа от първи етап и най-малко 1 година трудов стаж. Но най-важното е, че той трябва да има подходящ социален произход – пролетарски или селски. И без благородни корени или интелектуална кръв. Разбира се, в биографията на бъдещия рабфаковец не би могло да има срамни петна като лишени от собственост или изселени роднини. Постепенно работният опит, необходим за прием в подготвителните курсове, започна да се увеличава - съответно средна възрастработници. Така че кандидатите на възраст 18-20 години, преди да влязат в работническия факултет, трябваше да работят най-малко 3 години, а работниците на възраст 25-30 години спечелиха правото да учат в курсове вече с 6 години трудов стаж.

Лицата на нефизически труд, т.е. служителите бяха приети във факултета по остатъчния принцип - само ако има свободни места и комсомолски опит.

За много селски момчета и момичета поканата да учат в работническия факултет се превърна в най-яркото и значимо събитие в живота. „Древното село Уст-Кишерт е сгушено в завоя на Силва, в самия център на Уралските планини. Тук се родих, живях в бавачки, работех, работех в железницата. Тук тя завършва четиригодишно селско училище. Тук тя се присъединява към комсомола. От двайсет години не съм бил никъде по-далеч от Кунгур - на осемнадесет мили от нашето село.

След като дойдох от работа, вкъщи имаше бележка. Поканен съм да докладвам спешно в окръжния комитет на комсомола. Развълнувана от необичайно предизвикателство, тя дойде. Тук вече са се събрали няколко момичета и момчета. Секретарят на окръжния комитет на комсомола докладва, че на нашия окръг са дадени ваучери за обучение, за работническия факултет. Ваучери бяха връчени на дванадесет комсомолци, сред които и аз. И така, в една топла вечер в края на лятото, пристигнах в непознат Свердловск, за първи път толкова далеч от дома. В ръцете си имам малко зелено сандъче, с което са ходили локомотивистите навремето. За гърдите с въже се завързва възглавница, увита с одеяло от домоткани килими. Мъчех се да измисля как да стигна до общежитието на работническия факултет. За първи път в живота си кацнах с гърди на меката седалка на автобуса. И този автобус, и улиците, препускащи покрай прозореца, ми се сториха вълшебни, приказни, пълни с неизвестни чудеса. Ето как моят нов живот”, - казва студентка от работническия факултет М. Ожегова-Семенова.


Редакция на студентския вестник

Техните работнически факултети се появяват и в Крим.

Първите такива курсове са открити в Симферополския университет на 21 февруари 1921 г. През същата година подготвителните факултети започнаха да работят в Севастопол и Керч, а по-късно и в Ялта и Евпатория - печатът на последния е точно това, което се фука на формата на сертификата от нашата колекция.


Алушта. 13 юни 1935г. 1-ви курс на Кримския медрабфак. Снимка от сайта http://hatira.ru/

През 1931 г. в Крим вече има 8 работнически училища. Изоставените кралски хотели са били използвани като хотели за студенти на полуострова. По правило те бяха студени и влажни, в една стая живееха до 15 души. В слаби години учениците получават лошо изпечен хляб с добавка на слама, за обяд - само ечемичена каша.

През септември 1929 г. ръководителят на работническия факултет Чешмеджи се обръща към Народния комисариат на просветата на Крим с молба за помощ: „В общежитие средно един ученик има 5 м2, т.е. под минималните установени норми 2 пъти; средната температура през отоплителния сезон е 8-10°. Няма абсолютно никакви спални. Всичко това се отразява особено тежко на червеноармейците, нискоквалифицираните работници, селскостопанските работници, чийто процент в момента е висок сред студентите. Обзавеждане: за 450 души, живеещи в общежития, има: 110 легла, 280 легла на естакади, общо 320 (60 души спят на пода); гардероби (дреха) 17 бр., табуретки 200 бр., столове, умивалници въобще ги няма (учениците мият в общата тоалетна, където водата замръзва през зимата)”.

Очевидно Николай Золотухин, студент от Евпаторския работнически факултет, получава знания при много трудни условия.


Раздаване на обяд в студентско общежитие. Петроград, 1920 г.

Но не само на кримските рабфаковци им беше тежко. През периода на опустошения и глад имаше достатъчно трудности във всички региони на страната. Най-често работниците преодоляват трудностите в ежедневието заедно. „При получаване на стипендия те веднага дадоха част от парите на началника. Установени са часовници. Следващият дежурен беше длъжен не само да поддържа чистота в стаята, но и, след като получи определена сума от началника, да купува храна и да готви храна за цялата „комуна“. Всеки от нас, след като влезе в дежурството, се опита да нахрани приятелите си възможно най-задоволително, по-вкусно и по-евтино. Но това не беше последната стъпка в "социализацията" на средствата. Всеки месец, в деня на получаване на стипендията, обсъждахме на общо събрание: кой и какво да купим от обувки и дрехи. Парите бяха разпределени предимно за тези, които абсолютно се нуждаеха от попълване на гардероба си - независимо дали обувките „молиха за каша“, или последното ежедневно яке изтичаше, спукайки се по всички шевове“, спомнят си посетителите на работните курсове.


1930-те години Ученици от Ярославския Рабфак. Снимка от http://humus.livejournal.com/3429285.html

Работниците учеха усърдно. Държавата на победоносната пролетарска диктатура следваше внимателно усърдието на учениците от подготвителните курсове и не възнамеряваше да дава безплатно образование на мързеливи и идеологически чужди елементи. В градския архив на Санкт Петербург се съхраняват документи от едно от работническите училища, от които следва, че „на изключване са подлежали ученици, пропуснали без основателна причина 3 дни през месеца, без усърдие в обучението си“. Или ето такава причина за отказ за по-нататъшен прием в университета: „Образователното бюро, обсъждайки резултатите от груповите срещи, реши: Лапицки, въпреки че се справя добре, но идеологически безнадеждно чужд на Рабфака, трябва да бъде освободен със сертификат завършване, без да го пращат в университет“. Разбира се, за безнадеждния Лапицки с такъв сертификат всички врати бяха затворени.

Към средата на 20-те години на миналия век социалният състав на студентите от работническия факултет постепенно започва да се променя. Представители на интелигенцията измежду служителите, които първоначално бяха допуснати да учат, скоро започнаха да бъдат изгонвани зад бюрата си.

През 1922 г. специална комисия изключва повече от 4000 студенти от работническите факултети за „непролетарски произход”. И тази тенденция продължи до края на курсовете. Ако през 1919 г. в работническия факултет са приети 28% от служителите, то към 1928 г. остават само 8% от тях.

„В приемната на работническото училище, сред обикновени работници и селяни, се тълпяха внезапно учтиви момчета и грациозни малки момиченца, насочени към работническото училище от нечия щедра ръка. Но само малка част от тях се измъкнаха през тръните на приемната комисия, а по-късно бяха отсети от дебело сито на работническия факултет“, спомня си В. Молчанов, бивш работнически факултет на Уралския държавен университет им. след Горки. Само вярната крепост на съветската власт - пролетариатът - трябваше да формира основата на образованата прослойка в СССР, да се превърне в нов тип интелектуалец от съветски образец.

Не е изненадващо, че до началото на 30-те години на миналия век ръководството на страната доведе броя на учениците от работещ произход в училищата за промишлени работници до 90%.


1930-те години Ученици от Ярославския Рабфак. Снимка от http://humus.livejournal.com/3429285.html

„Чужди елементи” бяха отсявани не само сред работническия факултет, но и сред техните учители. И така, на 17 октомври 1929 г. ръководителят на Кримския работнически факултет Чешмеджи получава следната характеристика: „В ръководството има опашка. Той не води твърдо националната си политика, следва линията на най-малкото съпротивление... Идеологически той не е съвсем издържан. Може да се справи с работата под засилен надзор.

А един от най-квалифицираните преподаватели на Кримския работнически факултет Байрашевски (единственият татарин от 38 учители) получи следното описание: „Бивш прапорщик, от благородството. Напусна НКП по свое желание... Типът е крайно съмнителен. За съжаление на първо място тогава не бяха деловите и личните качества на учителя, не неговият професионализъм, а „идейната последователност“. Учителите от старото училище, представители на предреволюционната руска педагогика бяха уволнени, а мястото им беше заето от млади идеологически правилни умни учители.

Съветската младеж, която седна на чиновете на работническия факултет, вече има значителен житейски опит, често революционен или фронтов, чувстваше се като хегемон в пролетарската държава, гледаше отвисоко на много неща. Така че учителите често изпитваха трудности с такива ученици. В този смисъл мемоарите на преподавателката от работническия факултет на Уралския държавен университет Агния Данилова са много красноречиви в този смисъл: „Председателят на профкома студент Анфилофиев в отговор на моята забележка за правописни грешки в неговия работа, каза, гледайки ме със съжаление: „И защо, Агния Ивановна, напразно се тревожите: в края на краищата правописът ще бъде отменен през април.

Помня и такъв случай. В група, в която имаше много фронтови войници, един от тях сбърка глагола „да уча“ в инфинитив. Той написа без „б“ и не се съгласи да поправи грешката, но се обърна към публиката: „Хайде да гласуваме, момчета“. И той го каза напълно сериозно. Вярно е, че повечето от студентите посрещнаха това предложение с весела подигравка. Но те много добре биха могли да „гласуват“.

Междувременно неограниченото разрастване на мрежата от работнически училища на фона на остър недостиг на висококвалифицирани преподавателски кадри и материално-технически средства в крайна сметка доведе до спад в нивото на образование на завършилите курсове.

Лея Трахтман-Палхан пише в мемоарите си за това колко слаба е била подготовката на самите учители от Рабфак: „Имахме учител по математика, който изобщо не знаеше предмета си. Много исках да знам алгебра, но той не можа да обясни нито една формула. Започна веднага с проблеми и когато един от учениците зададе въпрос, ги посъветва да се обърнат за помощ към приятел. В тази връзка той каза, че самият той е бил слаб студент в института, но съучениците му са му помогнали. И в резултат на това той е учител по математика. Изглеждаше като болен от туберкулоза. Може би поради лошо здраве той решава да стане учител. По негово време работническата среда е достатъчна, за да се запише в педагогически институт. За наше щастие той ни преподава само през първата година.

Или, например, такива признания на работници от факултета: „Нашият клас не е изучавал руски език. Вярваше се, че ще овладеем правописа, когато четем много. Или: „До 1932 г. имахме бригаден метод на обучение - всички изпити се полагаха от бригадира за всички.

Голям процент отпаднали работници от работническия факултет поради хронично слаб напредък, ниското ниво на знания на завършилите работни курсове скоро принудиха държавата да реорганизира системата на народното образование.

От втората половина на 30-те години общообразователните училища започват да играят все по-важна роля в процеса на предуниверситетска подготовка на работническата и селската младеж и учебните програми на работническите училища започват да се изграждат на същата основа, както в десетгодишните училища. Постепенно самите подготвителни курсове започнаха да се превръщат в едни и същи средни училища - необходимостта от отделни работни факултети просто изчезна. Броят на работническите училища започва да намалява постоянно преди Великото Отечествена войнате бяха напълно премахнати. Последният от тях е затворен на 1 октомври 1941 г.

Много световноизвестни съветски изобретатели и академици започват професионалното си обучение в работническия факултет. И така, в края на 30-те години бъдещият хирург-ортопед, академик на Руската академия на науките Гавриил Илизаров завършва медицинския факултет в Буйнакск. Именно той е изобретил устройството, което погрешно е наречено от хората "апарат Елизаров". Благодарение на работническия факултет през 1936 г. бъдещият известен конструктор на оръжия Николай Макаров успява да влезе в Тулския механичен институт. Не е известно как би се развила съдбата на Павел Мелников, ако не беше работническият факултет, след което той влезе в геоложкоизследователския факултет на Ленинградския минен институт през 1930 г. Академик Мелников посвети живота си на развитието на Севера и развитието на една млада наука - геокриологията. Нобеловият лауреат Михаил Шолохов, още след публикуването на първите си фейлетони и разкази, чувствайки липса на образование, също се опита да влезе в работническия факултет. Но той беше възпрепятстван от липсата на необходимия трудов стаж и комсомолски билет. И през 1924 г. Михаил Суслов стигна до Пречистенския работнически факултет в Москва по комсомолско направление. Обучението на Рабфаковска помогна на бъдещия главен партиен идеолог да влезе в Московския институт за национално стопанство. Плеханов. Никита Хрушчов, възпитаник на работническия факултет на Донтехникума, също се изкачи до самия връх на съветския политически Олимп.


Никита Сергеевич Хрушчов в центъра) студент от работническия факултет

Закриването на работническите училища обаче не унищожи самата идея за допълнително обучение на работеща младеж за влизане в университет. Неслучайно още в ерата на „развития социализъм“ в СССР се появи известен аналог на работническите училища – подготвителни факултети към университетите, които подготвяха „производствени работници“ за прием. Тези курсове дори бяха наричани по старомоден начин „работнически училища“, но те бяха много различни от своите прототипи.

През 70-те години те направиха възможно тези, които нямат добър сертификат, да влязат в университет. Тази възможност беше използвана например от журналиста и водещ Владислав Листьев, който завършва работническия факултет през 70-те години и след това влезе в международния отдел на Факултета по журналистика на Московския държавен университет. Декан на Философския факултет на Московския държавен университет MV Ломоносов Владимир Миронов, между другото, също е от работническия факултет.
Сега можем да опознаем по-добре Николай Золотухин. За това ще ни помогне и друг документ от нашата колекция - въпросник за кандидати във висше учебно заведение, който Николай Иванович попълва на 15 юли 1932 г., т.е. пет дни след издаване на посоченото по-горе удостоверение за завършване на работническия факултет.

Въпросникът е одобрен на работното място на Золотухин, който го е попълнил - в административната част на Научно-изпитателния полигон на Червената армия в Евпатория. Подписът на спонсора, за съжаление, е нечетлив. Значително изтъркан повече от 80 години, формуляр, пълен с лилаво мастило, ни каза, че Николай е роден през 1908 г., т.е. той беше на 24 по време на дипломирането. С „руската“ националност той вероятно е имал по-лесен живот в Крим, отколкото представители на националните малцинства - същите татари или етнически германци, например.

От документа става ясно още, че Золотухин е работил на зенитния полигон като пожарен техник малко повече от две години. В колоната „отношение към военния дълг” Николай посочва „бенефициент от втора категория”. Привилегията му е предоставена, очевидно поради факта, че е единственият хранител в семейството и е имал майка на издръжка.

Биографията на ерген Николай Золотухин е подобна на биографиите на хиляди млади хора от онова време. Родом от работната среда, той работеше, учи в работническия факултет след седем години, работеше като товарач, беше член на синдикат, извършваше социална работа, щеше да получи висше образование.

Съветската власт нямаше оплаквания от хора като него, те не бяха заподозрени в идеологическо отчуждение. Странно е само, че Николай Иванович на 24 години не само не влезе в партията, но дори не стана комсомол. Има и други несъответствия. Золотухин работеше като пожарен техник, но получаваше заплата, както е посочено във въпросника, в 4-та категория на средния команден състав. Все пак 165 рубли е доста висок месечен доход за млад мъж без висше образование. Тази сума е значително по-висока от средната заплата в страната - през 1932 г. тя е 102 рубли.

Като цяло Николай получи добра работа, като се има предвид, че по това време броят на безработните в СССР, както посочва вестник „Пролетарий“ за 2 юли 1932 г., надхвърля един милион. Друга загадка е членството на пожарен техник в профсъюза на металурджиите. V различни годинитя се състоеше от работници в тежката, транспортната и автомобилната промишленост на машиностроенето.

Общо във въпросника има 21 въпроса и Николай остави без отговор само тези, които се отнасят до участието на жалбоподателя в Гражданската война и неговия предреволюционен опит - поради възрастта си Золотухин просто нямаше такъв. Адресът на постоянното местоживеене на Николай и адресът за доставка на документи във въпросника са еднакви - град Курск, улица Чумаковская, къща 53. Тази къща в Курск стои и днес.

Следващият документ - студентската книжка на Московския институт на инженерите на градското строителство - доказва, че Николай Иванович ненапразно е учил в работническия факултет. Амбициозен пожарен техник избра столичен университет за висше образование и влезе в него. Рекордната книга ни дава възможност да видим бившия работник на работническия факултет Золотухин. Млад мъж със спретнато подстригване ни гледа от черно-бял кадър. Но най-вече изненадват дрехите му - отличен сив костюм и бяла риза с вратовръзка. Изглежда, че наистина е правил добри пари. От записа на първа страница следва, че Николай постъпва в МИИКС на 1 септември 1935 г. Възниква логичен въпрос: защо до снимката е поставена извадка от резолюцията на Съвета на народните комисари и ЦК на Всесъюзната комунистическа партия на болшевиките от 23 юли 1936 г.?


Рекордна книга

Има логично обяснение за това несъответствие. Оказва се, че на 25 октомври 1935 г. е издадено решение на Съвета на народните комисари на СССР за утвърждаване на единен формуляр на студентска карта и зачетна книжка. Според този документ записите на студентите от първите три курса трябвало да бъдат разменени за нов образец преди 5 февруари 1937 г. А оценките от положените по-рано изпити и тестове бяха прехвърлени от образователната книжка.

Нашият артефакт е нов образец на записна книга, в която според указа са прехвърлени всички оценки на студента Золотухин, получени от него в края на първите два курса. Вярно е, че преди 5 февруари 1937 г. те не са имали време да разменят всички тестови книги в Московския институт на инженерите на градското строителство. Николай Золотухин например получава нов рекорд едва в началото на 1938 г., а оценките му за лятната сесия на 1937 г. все още са придружени от запис за прехвърляне от образователния рекорд. Смеем да предположим, че деканатът не е прехвърлил всички оценки от справката – едва ли студентите на МИИКС в края на първата година са издържали само един изпит по химия. Между другото, студентите сами си платиха формата на новата книжка. Това им струваше една рубла.

От същата резолюция от 25 октомври 1936 г. се оказва, че още при набиране в печатницата задължителните дисциплини са вписани в дневника, а за предметите по избор са оставени празни редове.

Съдейки по учебната тетрадка на Николай, в средата на 30-те години на миналия век студентите от първа година в съветските технически университети трябваше да учат политическа икономия, висша математика, физика, химия, графика, чужд език и да издържат тест по физическо възпитание.

През втората година към тези дисциплини бяха добавени теоретична механика и здравина на материалите, военно дело, строителни материали, геодезия и геология. Освен това всеки университет добавя своите специализирани дисциплини. В MIIKS това бяха машиностроене, електротехника, чертане, чертеж, история на архитектурата, статика на конструкциите, строителни работи, каменни конструкции, стоманобетонни конструкции, жилищни конструкции, техническа експлоатация, счетоводство и отчетност. Изобщо всичко, което трябва да знае един бъдещ строителен инженер.

По някаква причина документът не посочва в кой факултет е учил студентът Золотухин. Може да се предположи, че това е отдел, който обучава пожарни техници. Първо, тази специалност е посочена във въпросника на Николай. Второ, това беше в институтите на общинските строителни инженери, от които имаше няколко в СССР (Московски институт на инженерите на градското строителство - MIIKS, Ленинград - LIIKS, Казан - KIIKS, Свердловск - SIIKS), в санитарно-техническите факултети, обучавани специалисти по противопожарна защита.

Въпреки това, след анализ на списъка с академични дисциплини, изучавани от Золотухин, не открихме нито един предмет, който да е свързан по някакъв начин с пожарния бизнес. Но те откриха много дисциплини, необходими за бъдещия строител. И тук си струва да се обърне внимание на три години, които по странен начин "изпаднаха" от биографията на Николай Иванович. В крайна сметка той попълва формуляра за кандидатстване за прием в университета през лятото на 1932 г. и влиза в MIIKS едва през 1935 г.

Защо Золотухин не отиде да учи в Москва веднага след като завърши Евпаторийския Рабфак? А защо избрахте друга специалност? Може да се предположи, че през това време се е променило семейното положение на Николай, неговото месторабота и местожителство. Но друг сценарий ни изглежда много по-вероятен. Завършилите работнически училища получават билет от мястото на работа за влизане в конкретен университет, за да получат специалността, която предприятието изисква.

Ако работниците на факултета избраха друг институт, те бяха длъжни да работят 2-3 години в производството и едва след това да седнат в студентска бюро. Изглежда, че професията пожарникар не е привлякла Николай, затова той избра по-дълъг, но все пак собствен път и в крайна сметка получи строителна специалност.

Тъй като не е изненадващо, но малко се знае за самия Московски институт на инженерите по общинско строителство - дори Уикипедия не знае за това. Той работи във време, когато в домашното образование настъпват постоянни промени. През 1930 г. университетите са прехвърлени на ведомствено подчинение и са разделени на отраслов принцип. Много браншови институти израстват от факултетите на големите университети. Приблизително по това време се формира МИИКС. Вярно е, че все още не е ясно на базата на какво е възникнало и кое от сегашните висши учебни заведения може да се счита за негов наследник. От откъслечни сведения, извлечени от редки архивни документи, биографии на бивши студенти и преподаватели, можем да заключим, че МИИКС не просъществува дълго - още през 1947 г. институтът е разформирован. В спомените на бившия директор на МАДИ открихме запис на подписаната от него заповед.

От документа следва, че в съответствие с постановление на Министерския съвет на СССР от 9 септември 1947 г. учебната сграда на бившия Московски институт на инженерите на градското строителство на улица Тверской-Ямской, 17 (сега улица Гашек, сградата не е оцеляла) е предназначена за настаняване на Московския автомобилен и пътен институт). От същата заповед се оказва, че част от студентите на MIIKS са прехвърлени в MADI, а студентите от MADI, които не са получили жилище в Москва, са разпределени в други университети. Като цяло беше наистина труден момент. Успяхме да научим нещо, изучавайки историята на други московски университети. Както се оказа, кореспонденцията на разформирания MIIKS с обучение по пет специалности през същата 1947 г. е прехвърлена в Московския кореспондентски институт по силикати и строителни материали (MZISTROM). Сега това е Московската държавна академия за комунални услуги и строителство (MGAKHiS).

Трябва да признаем, че през 20-те и 30-те години на миналия век националната образователна система претърпява много промени, често неоправдани и много съмнителни. Едва до средата на 30-те години в СССР окончателно са възстановени академичните степени и званията, отменени през 1918 г., и защитата на дисертации и дисертации е възстановена.

В същото време бяха премахнати ограниченията за образование за "социално чужди елементи". Основната задача, която новото съветско правителство постави пред образователната система - да формира "народна интелигенция" и да попълни редиците на науката с хора от пролетарските слоеве - беше изпълнена от работническия факултет. Е, никой не търсеше лесни начини, както се пееше в популярна съветска песен.